中医院校留学生医学生物学教学的实践与体会※

夏金婵

（河南中医学院基础医学院病原免疫与生物学科，郑州 450008）

中医院校留学生医学生物学教学的实践与体会※

夏金婵

（河南中医学院基础医学院病原免疫与生物学科，郑州 450008）

医学生物学是中医院校难度较大的课程，是连接基础医学与临床医学的桥梁，是留学生进入校园的基础课程，本文结合自身教学实践从教学方法改革入手阐明如何提高中医院校留学生医学生物学教学效果，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

医学生物学；中医院校；教学改革；留学生

近年来，随着我国经济的快速发展和国际地位的日益提高，传统的中医药越来越受到世界各国人们的青睐，大量留学生来中国学习中医学，留学生教学成为反映高校教学水平的重要标志之一。[1]医学生物学是中医院校留学生的一门基础课程，其教学的效果直接影响到留学生对以后各门础课程学习的兴趣以及对我们教学质量的评价。但是由于该门课程内容涉及生命科学的许多领域，学科知识的广度、深度和跨度较大，包括细胞生物学和遗传学等，很多内容比较抽象，理论性强，难以理解，知识更新快，又涉及学生尚未接触到的各种临床问题，许多最新的研究成果往往令学生感到遥不可及，这些给教学带来了一定的难度。因此，如何提高中医院校留学生医学生物学的教学效果尤为重要。[2]

1 对留学生语言能力和知识结构的认识

在中医院校要讲好医学生物学的课程，就必须对留学生语言能力和知识结构有所了解。

我校的留学生多来自韩国以及其他一些东南亚国家，中文只是经过了短期培训，水平参差不齐，他们的阅读和理解能力较差，每个留学生的教育文化背景和生活环境的不同，他们的思维方式、学习方法及个人素质上与中国学生就有很大的差异，而且，这些留学生在学校学习阶段、学习过的科目和掌握程度也存在较大差别，下面针对这个问题，我们对留学生医学生物学的教学过程进行了一些优化，取得了良好的教学效果，供大家参考。

2 提高教学质量的一些体会

2.1 应用多种教学方法

2.1.1 充分利用多媒体课件 知识点多、内容抽象、课时少是留学生医学生物学教学过程中遇到的主要问题，为了提高教学效率，通过这几年在教学实践中不断总结经验，我们发现相较于其他教学方式，利用多媒体辅助教学是提高教学效率、激发学生学习兴趣的有效手段。信息量大、内容丰富、形象直观等是多媒体课件较传统教学方式的优点，使我们能够进行形象化教学，使抽象内容具体化，非常适合留学生医学生物学的教学。在留学生教学过程中，基于留学生对中文的理解水平不一，在制作课件时，采用中英文两种语言，课件内容层次分明、重点突出，结合图片和声音。例如在讲分泌蛋白合成过程的时候，这些分子水平的动态合成过程，比较抽象，理论性强，难以理解，我们可以通过多媒体课件中的Flash生动形象地展现给学生，使整个课堂教学充满吸引力，大大提高教学效率。很多留学生都有下课把课件拷贝回去学习的习惯，因此我们可以给学生一个开放性的思考题，这样有利于他们把多媒体课件和书本结合起来自己思考问题，提高教学质量。

2.1.2 优化以病例为中心的教学模式 医学生物学的内容理论性较强，提高学生课堂上的学习效率是至关重要的，而以病例为中心的教学模式就是一种把理论知识和临床病例有机结合，把理论知识形象化的一种教学方法，是通过一个具体临床案例的分析，采用问题式、启发式、讨论式等教学方法，引导学生通过对病例的学习讨论掌握相应的理论知识的过程。以病例为中心的教学模式应用于医学生物学的教学过程，教师将涉及疾病诸多方面的知识，以形象、生动的情景展现出来，经过教学引导、学生质疑、讨论的过程，解决临床问题，从而激发学生的学习兴趣，使抽象的基础理论知识形象化。例如，在讲解人类染色体疾病时，给学生展示一个案例：一个猫叫综合征患者的病史过程、症状、体格检查与染色体核型分析结果等相关资料，根据这些资料要求学生思考该病的发病机制如何，在整个过程中，教师主要起引导作用，鼓励学生积极思考，发表见解，最后教师总结，指出重点，落脚点在染色体异常与疾病的关系上面。

2.1.3 加强互动教学 在对留学生教学过程中，我们发现留学生课堂最大的特点就是课堂气氛比较活跃，针对此优势加强互动式教学非常适合留学生医学生物学课堂教学。教师可以把每节课所要讲的内容列成提纲，提前发给留学生，要求留学生在课下做好预习，让留学生带着问题上课，有问题随时举手提问，学生之间也可展开热烈的讨论，把留学生从被动的学习者转变为学习的主人，最后，教师针对学生中普遍存在的疑难问题进行详细的讲解，提高教学效果。

2.2 加强网络信息资源的利用 提高学习兴趣 随着现代信息技术的飞速发展，网络对人们的生活、工作、学习产生越来越深刻的影响，随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，网络信息资源逐渐成为一种新型的教育资源，在教育中得到越来越多的应用。[3]教师在留学生医学生物学的教育过程中可以充分利用网络信息资源提高留学生的学习兴趣。网络信息资源有着传统媒体不可比拟的优势，例如：视频、文字、声音等，图文并茂的优势，不仅可以传递大量的信息，还可以提高留学生的兴趣。

2.3 不断提高教师自身能力 医学生物学是一门快速发展的学科，知识不断更新，这就要求教师必须不断跟踪国际前沿，了解本学科的最新研究进展，积极参与科学研究。另外，要提高留学生医学生物学的教学质量，教师需要不断提高英语水平，留学生对中文的理解和阅读能力有限，我们必须采用双语教学，因此，加强双语教师的师资培训就显得尤为重要。

总之，由于医学生物学是一门理论性较强的基础学科，留学生学习起来确实会有一定的难度。因此，教师要采用多种教学手段，每种教学方法都有其优势，有时候这些教学方法并不是独立的，可以综合地运用在实际教学中，以达到良好的教学效果。中医院校的教师，还要不断学习相关中医知识，使医学生物学与中医药有机地结合起来，适应中医院校留学生学习的需要。

[1]戴晓明,戴建国,王子妤，等.课堂教学引入PBL 教学法利于学生综合能力的培养[J].现代生物医学进展,2009(9)：947-949.

[2]傅松滨.医学生物学[M].北京：人民卫生出版社，2008.

[3]胡继鹰.中医类专业医学细胞生物学课程内容的设计和实践[J].中医教育，2004，23（3）：39-40.

10.3969/j.issn.1672-2779.2014.12.062

1672-2779（2014）-12-0095-02

张文娟 本文校对：张文娟

2014-02-10）

河南中医学院博士基金项目[No：BSJJ2010-35]