从医学生就业能力的培养看人文教育实施的必要性及策略※

刘志红

（河南省漯河医学高等专科学校就业指导教研室，漯河462002）

1 医学生的就业能力的培养

随着高等院校的扩招，中国的高等教育已经由过去的精英教育转变为大众化的教育。就现在劳动力市场的情况来看，也是供大于求，出现了毕业即失业的现象。为了能够更好地参与社会竞争，毕业生必须要在在校期间，不断培养和完善自身的就业能力，这是解决就业难的一个非常重要的方法。

就业能力这个词，在20世纪90年代已经被作为欧美劳动力市场政策分析的重要工具，广泛应用于大学生就业问题的研究。就现在来看，对于就业能力还没有达成统一的共识，不同的学者对就业能力有着不同的认识和看法。我们这里所说的就业能力主要采用的是王静波的观点： “大学生就业能力由人际能力、个人品性、职业发展能力、通用技能、处理工作能力等五个维度构成［1］”。

2 医学生接受人文教育的必要性

2.1 人文教育与医学生就业能力的培养有直接或间接的关系 我们就王静波的观点来看，大学生的就业能力主要包括人际能力、个人品性、职业发展能力、通用技能、处理工作能力这五个方面。就人际能力来看，它主要涉及人际交往、口头表达、组织领导等方面。就个人品行来看，主要涉及吃苦耐劳、积极主动、工作激情、诚实正直等方面。就职业发展能力来看，主要涉及专业知识、思维能力及外语等能力。就通用技能来看，主要涉及计算机、创新、写作能力等。就处理工作的能力来看，主要涉及解决能力、执行力以及适应能力等。我们可以清楚地看到，这五个方面能力的培养都与人文教育有直接或间接的影响。

医学生由于专业课程紧张，他们除了掌握基本的理论知识外，还要联系实际操作能力，所以很多情况下，医学生无暇顾及人文学科知识的学习，表现出来的结果是医学生的表达能力、沟通能力、创新能力等较为欠缺。这对于医学生综合素质的提高及发展都是非常不利的。

2.2 人文教育影响着医学生的价值取向 从已有的调查研究来看，医学生的价值取向在整体上是积极的、健康的，但也有一部分同学由于社会环境的影响，容易以自我为中心，追求实用主义、享乐主义，甚至有的同学把金钱看做人生中最重要的东西去追求。这种情况下，需要家庭教育、社会教育以及学校教育对其进行积极的引导，以免误入歧途［2］。而学校开展的各种各样的人文教育就是对医学生的价值观进行引导的最好方式。

2.3 人文教育影响着医学生可持续发展的程度 医学生在校期间接受到的人文教育有利于他们良好品德的形成，有利于表达能力、交往能力、创新能力以及团队协作能力的培养。这些能力和医学生的专业知识及专业技术构成了医学生个人的综合素质。这种综合素质不仅影响到医学生的就业，也影响到医学生在工作中的表现及业绩，影响到他们今后可持续发展的程度。调查研究显示，拥有良好综合素质的医学毕业生，在就业过程中更有竞争力，也更会受到用人单位的青睐。

3 对医学生实施人文教育的策略

3.1 转变医学院校的培养模式 由于对科技技术的重视以及对经济利益的需求，很多学校注重对技术型人才的培养，而忽略了学生的人文教育。但是随着社会的进步和发展，人们越来越觉得这种技术型的人才是不能满足社会的需要的。要想改变这种现状，无疑就需要高校的人才培养模式做出调整［3］。尤其是医学院校，更应注重对医学生进行人文素质的教育，让医学生对患者有更多的人文关怀。只有这样，才能更好地满足社会对医学生人才的需求。

3.2 采取相应的措施 重视人文方面的教育 课堂教学是传播知识的一个非常重要的途径。医学院校中开设的人文课程，也是医学生接受人文知识的一个非常重要的途径。医学生在学习了相关的人文课程以后，可以极大地开阔他们的视野，让他们对人性有着更加深刻的了解，对社会有更多的责任感。而且，授课老师自身的人文素养状况，也会对医学生产生很大的感染。但现实的情况是，医学院校中的人文课程，很多都被专业课挤占了，而且，医学院校中的人文方面的教师在职称的评定、科研待遇等很多方面也是被认为可有可无的［4］。针对这种情况，医学院校必须采取相应的措施进行改善，如增加一些大学语文、文学欣赏、电影欣赏、社会学及社会心理学等人文选修课程，开阔医学生的视野，提高医学生的文化修养与心理素质。这对他们将来的发展也是非常有利的。否则，医学院校的人文教育只会是纸上谈兵。

3.3 开展形式多样的人文教育活动 加强医学生的人文教育，除了学校要转变教育培养模式以及加强人文课程方面的建设以外，丰富多彩的人文教育活动也是加强人文教育的一种比较好的方式。比如现在的大学生普遍地对流行文化感兴趣，而对经典文化却不屑一顾，甚至对基本的文学常识以及最起码的艺术欣赏能力都不具备。殊不知，经典文化之中蕴含着巨大的价值。很多诺贝尔奖获得者都曾坦言，在成功的道路上，中国的传统文化给他们提供了很多的想法。

为了能够让医学生对中国的传统文化及传统的人文精神有更多的了解，学校相关部门可以定期开展经典诵读活动。让医学生通过阅读经典，增强对传统文化观念的认识，在这个基础之上，加强他们自身对社会的责任感及使命感。而且，通过经典诵读活动，一定程度上还会强化他们的语言能力，学校何乐而不为呢。

［1］王静波，王翡翡.雇主视角下大学生就业能力状况探析［J］.现代大学教育，2011，（4）：92－97.

［2］袁晓薇，甘松.经典阅读与人文素养的培养——兼论中国古代文学教学对大众文化的积极引导［J］.合肥师范学院学报，2012，（1）：107－111.

［3］李静.新形势下大学生就业能力研究探析［J］.人力资源管理，2010，（2）：60.

［4］李四龙.人文立本：楼宇烈教授访谈录［M］.北京：北京大学出版社，2010.