让越剧走进校园

项锡成 （金华市婺城区文化馆 浙江金华 321025）

让越剧走进校园

项锡成 （金华市婺城区文化馆 浙江金华 321025）

越剧是江南戏曲的奇葩，是第一批国家非物质文化遗产。在这一百多年来，有过艰辛，也有过辉煌。然而，在全球经济一体化过程中，越剧也面临着越来越多的危机，戏迷的减少、趋于老龄化、年轻人根本不了解自己家乡的地方戏等。本文从学生和校园角度，对越剧传播过程中出现的问题进行分析，并提出措施。

越剧；校园；传播

上世纪四五十年代，在中国，看戏是一项很享受很时尚的文化娱乐活动。由于那时候可供人们选择的娱乐方式很少，绝大多数都选择看戏。对于老百姓而言，家里有什么喜事，值得庆祝的事，都会请戏班子唱一台戏。这也促使越剧在百姓中流行，在经过老一辈艺术家在四十年代的改革，越剧一跃成为中国第二大剧种。而随着多媒体、流行音乐、电影的出现，娱乐方式的增多，大家渐渐将越剧抛之脑后，现代人接受更多的是新颖、通俗易懂的娱乐方式。

即使越剧如此出名，声音如此优美动听，表演真切动人，唯美典雅，却很少有年轻人喜爱。在南方很多大学校园众多社团中，很少有戏曲社。浙江省文化厅艺术处原处长周冠均说过：“越剧需要传承和发展。一个剧种要想灭亡，就是不培养人，任何剧种的发展总是依靠年轻人，越剧的发展到了一个新的瓶颈。”作为越剧发源地的年轻人，怎能让家乡这一“瑰宝”退出舞台呢？

有着悠久历史的越剧缘何不能吸引年轻人的眼球？总结原因有如下几方面。

1.娱乐方式的多样

社会的进步，时代的发展，科技的日新月异，为人们创造了丰富多彩的娱乐生活。电影、电视、KTV、游乐场的兴起，手机、电脑等的更新换代，各种APP的出现，早已取代了戏曲在现代人心中的地位。就像冬天的百花园，可能只有梅花，游客只能去欣赏这花了；而当春天来临，百花争奇斗艳时，赏花人不会只关注迎春花或者桃花，早已眼花缭乱。

2.越剧剧目的守旧

一台越剧是否赢得观众的喜好，唱腔固然重要，但一尘不变的剧目无法契合观众的现代审美要求，再优秀的演员也无法发挥出他的能力。《梁祝》、《红楼梦》之所以能流传至今，就是迎合了那个时代的审美观。但时代不同，人们的观念也不同，绝大多数的剧目都是停留在原有的基础上或者只是进行简单的改造，创新的剧目很少。不可能让现代人还总是欣赏那些“穷酸书生高中状元，富家小姐私定终生”的俗套情节，这是年轻观众无法容忍的，在很多大学生中，甚至对越剧抱着一种排斥的态度。剧情上脱离了观众感兴趣的人和事，语言上失去通俗的的特色，缺乏时代气息，这样也导致年轻观众与戏曲的疏离。现在一些老观众对新的剧目不能接受，但如果不增加新的剧目，观众永远停留在父辈那一代人，那几十年后，越剧的观众便更加寥寥无几。

3.表演形式的单一

越剧的表演形式主要靠演员唱，戏曲是虚拟的，需要通过演员的舞台变现力来构造一个虚拟的场景，从而向观众讲述一个故事。越剧的节奏太慢，一方面产生一种舒缓的美感，但另一方面又让人觉得冗长乏味，对于时间充裕的老年来说或许是一种享受，但对于生活节奏快的年轻人来说，太过“奢侈”。另外，由于表演形式的单一，越剧所表达的信息量很小，毕竟舞台的空间是有限的，依靠演员的唱念完成信息的传达决定了信息量的有限性。

如何让越剧更亲近年轻人？如何让家乡的年轻人都能对家乡戏有进一步的了解？

1.越剧本身需要改革

任何传统文化要想随着时代得以传承与发展，必须要有所创新，而非一尘不变，取其精华去其糟粕才能让传统文化源远流长。越剧首先要在剧目上进行改革，多创作一些通俗易懂，喜闻乐见的剧目，年轻观众才会容易接受。其次，在原有的基础上，适度打破程序，表演形式加以创新，多从其他角度来展示戏曲的内涵。如昆剧的《司马相如》，就在挖掘人物内心世界，揭示人性弱点和人格冲突上下了功夫，从而吸引了不少年轻人。最重要的，在改革创新的过程中，要保证越剧的质量，不能一味追求标新立异而失去其精髓。

2.讲究宣传推广的技巧

年轻人不了解越剧，很大程度上是它的宣传力度不大，或者说虽然宣传声势大，针对性却很小。文化厅所做的一些推广活动，也只是在城市的广场、剧院，面对的观众很广，没有针对性。针对年轻人的推广可以从校园开始，比如中国戏曲界代表人物罗怀臻将他创作的甬剧《典妻》在宁波大学进行推广时，第一次免费，但观众寥寥无几；第二次将戏交给大学生自己运作，各种专业的学生发挥本专业的特长，反而有意想不到的结果。另外，可以在学校创立越剧社，聘请专业的指导老师，编排越剧并登台演出，激发并利用学生的参与热情。让越剧走进大学校园，需要地方政府和学校的通力合作，更需要学校与学生的沟通。

3.灵活多样的越剧教育模式

在西方很多国家，戏曲是培养学生人文修养的基础课程。但在我国普通高校中，到大学后除了文学专业的学生还会学习语文，其他专业几乎把文学丢弃，更不用说戏曲了。在，美国，很多院校都有自己独立的戏曲系，学生毕业后并不一定从事戏曲行业，但戏曲是他们的必修课程。我认为，我国也可以效仿该做法，可以在江南院校中开设戏曲课程，在某种程度上实现越剧的普及，为越剧输送新鲜的血液。当然，这需要国家相关政策的支持。

总而言之，让越剧走进校园必定不能在一朝一夕就实现，这不仅需要越剧本身改革，也需要社会各界的力量。希望有朝一日，我们的学生都能出口成“剧”。

[1]钱法成.中国越剧[M].杭州：浙江人民出版社.1989.

[2]张凤云.品读中国戏曲[M].延吉：延边大学出版社.2005.

项锡成，男，19 58年1月出生，浙江省金华市婺城区文化馆，助理馆员。