浅谈多媒体在初中语文教学中的应用

方程

摘 要：信息技术的发展促使多媒体辅助教学得以广泛普及，多媒体可以促使课堂教学气氛得到有效改善，有效地吸引学生的学习注意力，提高学生课堂教学的参与热情，提升学生学习的积极性、主动性和自觉性。

关键词：多媒体教学；兴趣；人文素质

科学技术的发展有效地促使课堂教学手段得到更新，在当前信息化时代背景下，在语文课堂应用多媒体技术，

能有效地激发学生对教学内容的好奇心与关心热度，不断提升学生对教学的参与热情，激发他们对语文学习的浓厚热情，全面提升课堂教学的质量与效率。

一、引入多媒体，增强学生的理解力与记忆力

多媒体可以将文字、图形、图画、声音、视频与动画完美地融合在一起，化抽象为具体、化生涩为生动，有效增强了教学内容对学生的吸引力，从而激发学生对教学内容产生好奇心、探究欲与求知欲。例如，在初中文言文教学中，很多词语与句子非常生涩，有一词多义、有通假字、有古今异义词，还有词语活用，对此，学生理解记忆起来常常感到吃力，而引入多媒体将这个词语或句子通过形象的比对展现出来，可以促使学生感觉形式更鲜活，意义更直观，从而有效增强他们的理解力与记忆力。

二、采用多媒体教学，提升学生的语文学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”教育心理学与教学实践表明，只要学生对学科学习具有浓厚的兴趣，他们就会更加积极主动地亲近该学科的学习，会更加自觉地甚至不由自主地去关注、去探究、去求知该学科的知识，从而取得良好的学习效果。在初中语文教学中，引入多媒体可以帮助学生更好地理解难以用普通语言解释清楚的事物或现象，增强学生的形象直观的学习效果，从而激发他们产生浓厚的语文学习兴趣。例如，通过引入多媒体的视频元素，可以大大提升学生的情感通融度，促使学生对教学内容感兴趣。

三、采用多媒体教学，提升学生的综合人文素质

语文是有效提高学生人文素养的主要学科之一，语文知识不仅具有丰富的学科知识，而且还蕴含着丰富的文化底蕴，语文教学内容中富有丰富的情感元素，有助于增强他们对生活的感受，增强他们对人与人、人与大自然、人与各类事物之间的情感体验，促使学生提高智商，增长情商。

总之，多媒体是提高教学效率的有力工具，可以提高学生参与课堂教学的积极性、主动性与自觉性，提升他们对语文学习的兴趣，使语文课堂真正成为学生开心学的乐园。

参考文献：

洪少秋.浅谈初中语文中的多媒体辅助教学[J].中小学教育，2012（11）.

（作者单位 江苏省淮安市盱眙县都梁中学）