关爱、自主和潜移默化

朱国丽

理想的德育应该从小事做起，潜移默化的、淡化教育痕迹的教育方法反而会起到较大的教育作用；理想的德育还应重视在自主活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

班级有个叫李某的女孩，刚上高二时，脏话连篇，不服从班级管理；性格酷似男孩，奉行所谓的“哥们义气”，曾经为了自己的好姐妹，在宿舍里动手打了其他班的女同学。

“一个外表看似坚强的女孩子其实内心依然会有脆弱的地方”，当我发现她闷闷不乐，叫过来谈话，说到这句话的时候，她终于忍不住，任凭眼泪自由地流。她告诉我：“老师，我爸不来开家长会，请你理解，因为在我记忆中，我爸只参加过我的一次幼儿园时期的家长会，当时由于自己表现差，被老师批评，从此再也不参加家长会。”当我听到这里的时候，内心隐隐作痛，暗自下决心，一定要多关心、爱护她，尽自己最大的能力帮助她。李某是住宿生，在我搬到学校附近住之后没多久，就邀请她和班上的其他几名住宿生小聚了一下。简单的饭菜，聊聊家常，使师生关系更加亲近了。当然这些还不够，在以后的日子里，与她进行多次深入交流，如聊家庭、谈人生，甚至谈男女生交往的问题及谈做一个女孩子应具备的素质。现在，该生不论从思想上还是从行动上，进步都比较大，现在基本能够很好地服从班级管理，并确立了适合自己的目标，并为之努力奋斗。

“爱的力量是无穷的”，学生沐浴在师爱下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要讲究方式、方法，动之以情、晓之以理，要让他从内心中明白：老师是关心他、爱护他的，是为他着想才对他严格要求的………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪，从而达到教育的目的。

今年4月份是爱国卫生月，劳动活动频繁，有许多学生认为耽误了他们的学习，从而产生了抵触情绪，牢骚满腹，作为班主任，我察觉到学生的思想状态后，一直思考如何扭转局面。首先，我对学生及时进行思想教育。其次，与班委们商量，为了慰问最近辛苦的学生，计划近日搞一次春游活动。寻找春游地点有两个原则：一是必须安全，二是距离近。他们商量了之后告诉我：植物园。然后，我到班上通知他们去植物园春游，学生们个个兴高采烈，一切劳累全忘记了。两位班长负责组织同学，女生由副班长张某某负责，男生由班长张某负责，时间定在周日，午饭自己从家带，最好是自己的“杰作”。

春游主要有两个目的，一是让他们转移注意力，放下不满的情绪，二是增进班集体的凝聚力，因此我做了不少准备工作，学生们看得见的是给他们带了一堆零食和一些必需品；但他们没想到我会带他们做游戏，更不知道是三个素质教育拓展游戏。到植物园之后，找到合适的地方，大家便一起做游戏，当男女生做人椅游戏时，男生与女生比赛，看哪一组坚持的时间长久，输的一方表演节目，我负责计时并录下视频。当女生输了，抱着头并看着自己的脚尖唱歌；男生输了，边做俯卧撑边唱歌。集体活动一定时间后自由活动。同学们玩得不亦乐乎，集体照里透射出的那种幸福感，足以证明活动的成功。

班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。年轻的班主任应多读书，如李镇西、魏书生、任小艾、万玮的班级管理书籍等，会让我们心胸宽广，在愉悦中工作；多与学生进行心灵的沟通，会给我们带来意外的惊喜和幸福，班级管理也会在稳定中逐渐进步的。

（作者单位：新疆生产建设兵团十二师高级中学）endprint