“中国梦”引领下大学生理想信念教育有效性研究

胡晓敏，郑雅萍，钱 艺

(1.浙江工业大学之江学院，浙江杭州310024；2.暨南大学新闻与传播学院，广东广州510632)

理想信念教育是当前高校加强和改进大学生思想政治教育的核心。“必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量”，这是国家主席习近平以“中国梦”为主题发表的重要讲话，号召人民为实现“中国梦”而努力奋斗。这些论述生动揭示了实现“中国梦”的思想基础，深刻阐明了共同坚守理想信念的重要价值，给当前大学生理想信念教育指明了方向。

一、“中国梦”的内涵及与大学生理想信念教育的关系

(一)“中国梦”的内涵

2012年11月，习近平总书记在参观《复兴之路》大型图片展时首次提出“中国梦”这一概念。在此之后，习近平在多次讲话中阐述了“中国梦”的深刻内涵。“中国梦”从本质内涵来看，就是“实现中华民族伟大复兴”，就是“实现国家富强、民族振兴、人民幸福”［1］。李源潮曾指出:“中国梦”的内涵非常深厚、广泛。从历史来看，“中国梦”是中华民族追求民族复兴的百年梦想；从现实来看，“中国梦”是当代中国人追求中国社会主义现代化的共同理想［2］。可见，“中国梦”是多元的、多位的、多维的，不仅是整个国家的富强之梦，而且是全体中国人对未来国家民族命运的总体追求，也是每个人对精彩人生的个体追求［3］。梦想有时也称作理想，梦想可以看作是理想信念的另一种话语形式。大学生处于形成自己的世界观、人生观和价值观的重要时期，用梦想教育引领大学生树立理想信念尤显重要。理想信念教育要言之有物，而不是空洞的说教，因此要找到合适的教育形式和载体。当前在全国上下深入开展的“中国梦”主题教育活动正是大学生理想信念教育的有效载体。因此，要深刻把握“中国梦”的科学内涵，以其来指导大学生的理想信念教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助大学生树立远大的个人理想，同时激励他们也要关注国家民族梦想的实现，在实现“中国梦”的伟大实践中实现“个人梦”。

(二)“中国梦”是大学生树立共同理想的力量之源

“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”。青年有梦，则民族有梦，青年追梦，则国家富强。共同坚守理想信念，追逐百年以来的中国梦想，希望在广大青少年。大学生作为宝贵的人才资源，作为民族的希望和祖国的未来，作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，他们的理想信念如何，直接关系到社会主义现代化建设的兴衰成败，直接关系到全面建成小康社会、中华民族伟大复兴的实现。

一个国家、一个民族，如果没有共同理想，就等于没有精神支柱。同样，一个国家、一个民族的青少年，如果没有共同理想，这个国家、这个民族就等于是无源之水、无本之木。在当代中国，究竟什么样的共同理想能够代表广大人民的根本利益，能够为全国大学生们广泛认可和接受，能够成为全体青少年为之努力奋斗的思想基础?毫无疑问，答案只有一个:这就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想，这就是“中国梦”。

(三)“中国梦”是大学生坚守共同信念的前进动力

信念是人们在一定认识基础上确立的对某种思想和理想坚定不移并身体力行的状态。党的十八大报告指出:“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂”。历史证明，我们党成立90多年、执政60多年、改革开放30多年以来，之所以能够带领和团结全国人民取得革命、建设和改革的伟大胜利，最根本的原因就在于共产党人有着为社会主义和共产主义奋斗终生的崇高理想和共同信念。

“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。“中国梦是理想、是目标，也是现实”［1］。“中国梦”把我们的共同理想和共同信念进一步明确和细化。大学生虽然大多已是成年人，但他们正处于理想信念成型期，世界观、人生观、价值观尚未稳定，对社会和人生的认识还不十分全面和深入，需要用共同信念来给他们释疑解惑、来引领思潮。而这个共同信念就是国家富强、民族振兴、人民幸福，就是“中国梦”。

(四)“中国梦”是大学生理想信念教育的最终归宿

理想信念教育的目的就是让大学生树立崇高理想，坚定政治信念，形成正确的世界观、人生观、价值观。就是要在当前改革开放的关键时期历练自身能力，奉献自身力量，为实现中华民族的伟大复兴不断做出自己的努力。而作为新时代最具正能量的“中国梦”就是建立在大学生不断实现自身梦想基础上的升华，通过这种“个人梦”的合力，来实现民族的梦想，完成中华民族的伟大复兴，这与大学生理想信念教育的目的是不谋而合的，也是理想信念所要达到的最终目的。

教育承担着立德树人的根本任务，高校应主动承担大学生理想信念教育的重要使命。全党和全社会“要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长”。广大青年大学生的人生发展、自我价值的实现或是必然、或是偶然，都和实现“两个百年目标”、实现“中国梦”紧密地联系在一起，它是历史潮流、社会发展和国家建设赋予当代大学生的神圣使命。因此，广大青年大学生“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩”，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，在共筑“中国梦”的道路上实现人生美好价值。

二、当前大学生理想信念教育面临的问题分析

教育部2012年高校学生思想政治状况滚动调查表明，当前学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势:91.4%的学生认为应该增强我国各族人民对伟大祖国、中华文化和中国特色社会主义道路的认同；97.9%的学生认同“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓”①大学生思想主流继续保持良好态势［EB/OL］.［2012-06-04］.http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201206/137018.html.。但当前大学生理想信念在认知上也不同程度地存在功利化、边缘化和淡漠化的现象，亟需增强理想信念教育的有效性和针对性。

(一)部分大学生注重自我价值的实现，理想信念呈现边缘化

近年来，随着我国社会的深刻变革和经济转型，社会竞争和就业压力日益加剧，这就要求当代大学生要不断加强获取新知识和新技术的能力，不断提升自身的综合素质，才能在当前激烈而残酷的竞争中脱颖而出。同时，在当前大学生评价中存在以知识、能力等来代替理想信念的倾向，普遍认为，只要学习成绩好、能力强，理想信念评价理所当然也比较高。因此，部分大学生在这些思想的影响下更加注重自我价值的实现，过于注重个人知识能力、身体素质等方面的提高，而忽视了理想信念在自我价值实现中的作用，不注重个人道德修养的提高，不注重社会公德的培养，在理想信念认知上呈现边缘化。

(二)部分大学生追求物质利益，理想信念认知呈现功利化

随着人们物质生活水平的普遍提高，成长在改革开放成果凸显期的当代大学生，生活条件和成长环境相对优越。部分大学生在市场经济和社会风气的大环境影响下，过于注重追求现实的物质利益，不自觉地把“看得见、摸得着”的经济领域原则扩大到思想领域，面对纷繁复杂的国内国际形势和社会转型期出现的问题缺乏理性认识，把理想信念看成是虚幻的、抽象的、遥不可及的，反而把“高富帅”、“白富美”般的物质生活作为人生目标来追求，理想信念认知上呈现功利化倾向。

(三)部分大学生社会责任感缺失，理想信念凸显淡漠化

当代大学生从小学、中学走到大学，尽管学校、社会和家庭有理想信念教育，但缺乏创新的教育方式方法，效果不明显，部分大学生理想信念呈现淡漠化倾向。有的大学生对党和国家的历史与现阶段的国情缺乏了解，不能辩证地看待改革开放的主流和支流，对国家的前途和命运，对中国特色社会主义改革事业的发展表现出冷漠；有的大学生不能正确辨析一些社会不良现象，自身思想和行为也缺乏自律意识，甚至步入道德虚无与价值迷失的迷途；有的大学生过于以自我为中心，热衷自我设计和自我实现，较少考虑他人的感受和社会需要。但作为将承担“中国梦”伟大历史使命的大学生，如果理想信念淡漠，只把功利至上、自我实现作为理想追求，将不可避免地导致功利主义、个人主义，也肯定与自身肩负的历史使命相违背。

三、“中国梦”引领下加强大学生理想信念教育有效性的思考

“中国梦”反映了中国人民的共同心声、共同愿景、共同意志，是凝聚全党和全国人民的最大共识，极大地激发了中国人民发展国家、振兴民族的热情。“中国梦”引领下如何有效加强大学生理想信念教育，需要不断更新教育理念、完善教育内容、创新教育举措。

(一)“中国梦”引领下大学生理想信念教育理念的更新

面对当今世界的大发展大变革，面对大学生理想信念教育的新形势新问题，作为培养建设者和接班人的高等学校和教育工作者，必须要以“中国梦”引领大学生理想信念教育，不断更新教育理念。

首先，“中国梦”引领大学生理想信念教育要坚持马克思主义的理论指导。“中国梦”不仅需要人人参与，更需要科学的理论指导。马克思主义是颠扑不破的真理，历史证明，救中国和发展中国都要靠马克思主义，靠中国化的马克思主义。“中国梦”是马克思主义中国化的最新成果。“中国梦”把个人价值与社会价值有机统一起来，给当代大学生成长成才、建功立业确立了价值坐标。同时，“中国梦”也把民族精神与时代精神有机统一起来，丰富了社会主义核心价值体系的内涵，是马克思主义在当代中国的最新发展。因此，实现“中国梦”也是理论与实践相结合的过程，“中国梦”需要马克思主义的指导，而在追求梦的过程中，又使马克思主义不断地创新，由此循环往复不断地推进“中国梦”由低向高实现。其次，“中国梦”引领大学生理想信念教育要坚持以人为本。以人为本是科学发展观的核心，它着眼于人的全面发展。以“中国梦”引领大学生理想信念教育坚持以人为本，要改变传统的单向灌输模式，要实现教育者与受教育者之间的相互理解与平等交流［4］，体现对学生的终极关怀，要突出大学生是实现“中国梦”的主体，把促进大学生全面发展作为“中国梦”主题教育的根本价值取向。

(二)“中国梦”引领下大学生理想信念教育内容的完善

要解决当前大学生理想信念教育的核心问题，就必须在准确把握大学生这一受教育主体的理想信念现状和特征的基础上，抓住当前理想信念教育的关键点，以“中国梦”主题教育活动为契机，不断完善大学生理想信念教育内容体系。第一，要把“中国梦”理论知识的宣传学习与理想信念教育结合起来，促使大学生真学真懂真信真用。当前大学生理想信念教育在一定程度上存在“理信缺失”的现象，即缺乏具有感召力和说服力的“道理”、“事理”，不足以让学生“明理”、“信理”。“中国梦”既是国家的梦、民族的梦，包含“国家富强、民族振兴、人民幸福”的宏大愿景，又是人民的梦、个人的梦，包含着“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会”的个体期待。要深刻领会“中国梦”的内涵，把“中国梦”与大学生理想信念教育结合起来，以青年学生喜闻乐见的方式宣传学习“中国梦”理论知识，促使广大学生个人发展与国家发展、时代发展同行，把青春梦融入“中国梦”，做到真学真懂真信真用。第二，要把社会主义核心价值观与大学生理想信念教育结合起来，促使大学生理想信念教育落地生根。党的十八大报告明确指出:“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”24个字从国家、社会和个人三个层面对社会主义核心价值观进行概况、凝炼，不仅促使社会公众找到核心价值观里的“主心骨”，为多元时代凝聚思想共识指明了方向，而且促使大学生理想信念教育落地生根，真正贴近时代和实际生活、贴近大学生的认知特点、贴近大学生的成长需求，让广大青年有明确的奋斗方向，确保他们的理想信念不动摇、思想行为不懈怠。第三，要把“中国梦”主题教育活动与大学生思想政治理论课教育结合，促使大学生理想信念教育生动可亲。要充分发挥思想政治理论课课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用，把“中国梦”作为马克思主义理论中国化的最新成果，对思想政治理论课的内容、方法和手段进行改革，将理论教学与实践教学相结合，勇于回应、善于解答学生关心的社会热点和思想困惑，促使大学生把个人梦想和“中国梦”相结合，最终从思想上能够主动接受共产主义理想信念的内容，并将这些内容转化为指导自己行动的精神动力和智力支持。

(三)“中国梦”引领下加强大学生理想信念教育有效性的创新举措

大学生的素质关乎国家的未来与发展，是国家在激烈的国际竞争中立于不败之地的关键因素，只有加强对大学生的理想信念教育，才能使我们在复杂的国际环境中培养出高素质的人才队伍，才能使高水平的人才不辱使命，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而做出应有的贡献。

一是通过开展“中国梦”主题教育活动，增强大学生的理想信念。主题教育活动是我们党长期以来开展思想政治教育的“传家宝”和有力的思想武器。“中国梦”是当前高校理想信念主题教育活动的重点。大学生作为有理想、有激情、有梦想、爱梦想的青年群体代表，要深刻领会“中国梦”的丰富内涵，“勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者”。高校要通过深入开展“中国梦”主题教育活动，结合入学教育、校园文化建设、学生党团组织建设、班级建设，以喜闻乐见的形式，引导大学生们主动说出、采集和解读“中国梦”，进而认同“中国梦”，真正将个人梦融入“中国梦”，将个人理想融入社会主义发展与进步的共同理想，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而自发奋斗。

二是借力新媒体占领思想阵地，拓展大学生理想信念教育的途径。加强大学生理想信念教育，应当重视新媒体的蓬勃发展和广泛应用给大学生带来的巨大影响。新媒体不仅仅是传播工具，也在发挥着塑造思想和建构观念的教育功能。“中国梦”理论知识作为马克思主义中国化的最新成果，其语言朴实、内涵深刻、思想丰富、凝心聚力，要充分发挥新媒体平等性、互动性、快捷性、开放性的特点，结合大学生群体朝气蓬勃、乐于尝试新事物的特点，积极开创“中国梦”宣传教育活动的新模式，主动占领理想信念教育阵地。这样，既能拓展学习宣传“中国梦”的新视角、新途径，又能以“中国梦”理论知识的正能量占领网络思想教育的高地，抵制网络上西方意识形态的渗透和不良信息的传播。

三是以“中国梦”丰富校园文化建设，营造良好的理想信念教育氛围。校园文化具有潜移默化的教育导向功能，能够直接影响着学生的思想观念和理想信念。高校要充分发挥校园文化在培育过程中的辐射作用和德育养成的隐性功能［5］。因为大学生既是最为敢梦敢想的群体，又是校园文化的主体。高校要把校园文化建设作为理想信念教育的重要阵地之一，以“中国梦”作为校园文化活动的政治方向和价值导向，把民族传统文化教育、学校的校史校情教育、个人理想、社会理想教育与校园文化活动结合起来，努力让校园里的所有学生共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

四是广泛开展“中国梦”社会实践活动，构建理想信念教育的长效机制。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，要以“中国梦”主题教育活动为契机，充分发挥大学生的主体作用，因势利导积极开展社会实践活动，让学生能够了解社会、了解国情，激发学生追寻“中国梦”；把握社会发展的本质和主流，正确对待社会上暂时存在的一些问题。开展社会实践活动应强调实效性和针对性的原则，本着“中国梦”中解放思想、更新观念、跟上时代发展的内涵，注重培养学生的自觉性，必须善于学习、掌握、运用多方面的知识与技能，提高学生分析和解读实际问题与疑难问题的能力，这是坚持全面发展的根本要求［6］。

五是全社会要关心关爱青年大学生，形成大学生理想信念教育的合力。大学生理想信念教育是一项系统工程，需要系统的每一要素、层次之间相互作用、协调发展。“中国梦”关键在于青年梦。少年强，则中国强；青年梦，则中国梦。因此，在全社会深入学习“中国梦”的重要阶段，关心青年梦想的重要契机，要有效加强大学生理想信念教育，必须从全局的高度，充分发挥家庭、学校和社会教育的合力作用。要大力整合高校理想信念教育的资源，以显性课程、隐蔽课程、教师的示范作用以及校园文化活动等方式加强理想信念教育的有效性；要充分重视家庭教育在理想信念教育中的作用，引导家长以言传身教给子女做出表率，既要关心子女的学习成绩，更要重视子女的理想信念教育，为大学生健康成长成才营造良好的家庭教育氛围；要充分挖掘理想信念教育的社会资源，利用各种政治活动、社区活动和社会团体活动以及大众传播媒介、实物展览、爱国主义教育基地、实践教育基地等多种途径和手段渗透进行理想信念教育，不断提高大学生理想信念教育的质量和水平。

［1］习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话［N］.人民日报，2013-03-18(1).

［2］李源潮.用智慧和坚韧共同托起东方的中国梦［J］.中国人才，2012，(5):4-5.

［3］程美东，张学成.当前“中国梦”研究评述［J］.中国特色社会主义研究，2013，(2):58-65.

［4］武进.中国梦与大学生理想信念教育创新［J］.思想理论教育，2014，(3):61-64.

［5］林伟毅.以中国梦推进大学生理想信念教育探析［J］.思想教育研究，2014，(1):57-60.

［6］李科，林伯海.理想信念教育视域下的“中国梦”教育探析［J］.思想教育研究，2013，(11):47-50.