如何在音乐教学中消除学生的依赖心理

梁艳

由于受到生理发展以及身心健康发展的双重制约，小学生通常较为缺乏自主能力，不论是在生活还是学习的过程中都需要父母以及教师的帮助。长此以往，小学生就容易养成依赖的心理。这种依赖心理若不处理好，则可能危及他们的心理健康，影响日后成长。所以，小学教师应该将培养学生良好习惯，关注学生心理健康为教学工作的出发点，在教学中融入对学生的心理健康教育，让学生健康快乐地成长。

一、小学学生依赖心理的表现及成因

小学生较强的依赖心理首先表现为对环境的依赖，比如无法适应天气的变化；无法与新朋友单独相处；无法与陌生人沟通等等。其次表现为对学习的依赖，如不愿自己动脑筋，等待教师和同学的讲解；不想写作业，依赖同学和家长的帮助。究其原因是平日里依赖心理太强，只要稍微受到父母教师的严厉批评，就会产生被抛弃的感觉。

现代心理、教育、社会科学的研究以及大量调查表明：产生依赖心理的主要原因有两个方面，一是教育不当引起的心理依赖，二是由自卑衍生出来的心理依赖。

首先，小学生依赖心理的产生，与我们平时的家庭教育、学校教育有着密切关系。很多家长觉得，孩子年龄太小，所以就对其过分宠爱，为其大包大揽，不给孩子任何自己动手的机会，这样就造成学生有一种“自己的事情爸妈做”的错误认识。正是因为家长对依赖心理的不正确认识，导致学生无法建立主动的意识，缺乏做事的能力，渐渐失去对自己的信心，与此同时学生的心理心理也越来越严重了。

学校教育方式也存在某些缺陷。虽然新课程教学提倡教师的主导地位，提倡用合作的学习方式探究知识，但教师在实施这些教学法则时却很难合理把握“度”。本应由学生独立解决的作业，却常常由教师事先帮助学生读题，分析题意。久而久之，学生在学习方面也对教师产生了严重的依赖性。

其次，是由自卑衍生出来的心理依赖。如果学生经常受到家长以及教师的责骂，一方面他会对自己失去信心，另一方面当遇到困难时，为了逃避责罚，他会选择让他人帮他解决困难，久而久之，学生就会产生强烈的依赖情绪，若是没有外界帮助，将感到无所适从。

毋庸置疑，小学生的依赖心理将可能影响学生各方面能力的发展，为日后的成长带来阻碍。

二、音乐教学中如何消除小学学生的依赖心理

（一）营造轻松的歌唱氛围，培养学生自信心

有的学生因为拘谨内向，在课堂不敢说、不敢唱。为了调动这部分学生的积极性，培养他们展现自我的能力，教师可以采取独唱、领唱和齐唱相结合的方式，并且对敢于表现自己的学生给予口头表扬或是其他奖励，激发其他学生的表现欲望。另外，对那些不敢开口的学生，教师要给予充分鼓励，善于发现他们在其他方面的优点并帮助他们充分挖掘，以此来构建他们的自信心。当这些学生勇于突破自己，能够开口演唱时，教师一定要及时表扬，让学生能够体验成功的快乐。

（二）以歌词敲响心灵，促进学生心理健康养成

针对小学学生的依赖心理，音乐教师可以选择一些关于感恩父母、感激师长的歌曲，让学生充分理解歌词意义，了解歌曲所要传达的精神。在教学过程中，教师应通过做游戏、讲故事等方法让学生懂得感恩父母的道理，从而学会照顾父母、帮助父母，不能总是依赖父母，学着自己的事情自己做，让学生在快乐的音乐学习中升华对生活的认识。

（三）学生个别差异，合理安排教学内容

有些学生太过依赖教师以及同学的帮助，从不进行独立思考，总是要等到其他同学给出正确答案后才去仔细分辨。对于这一类学生，教师在进行鼓励疗法、心理疏导的同时，也不能忘记严格对待。教师在弹出音符后，可重点叫那些依赖性强的学生回答问题，强迫他们开动脑筋。另外，在预留课外作业时，教师可单独为这些学生安排一些与众不同的作业，让他们必须凭借自己的努力和实践才能完成。

依赖心理的形成是一个长期过程，是多种因素相互作用的结果。作为教师，我们必须对有依赖心理的小学生充分重视，给予他们最真诚的爱意和最长久的耐心。同时，教师也要有打持久战的思想准备，协同家长一起常抓不懈。我相信，只要父母、教师和学生三方面共同努力，小学生的依赖心理一定可以成功克服。

【责编 张景贤】