谈情感教学在初中思想政治课中的应用

梁志刚

正确运用学生的情感体验能使学生在政治课的学习中的兴趣浓厚。情感的产生是人对自己有欲望的事物和知识进行的情绪反应。对政治课感兴趣或不感兴趣，在进行政治课的学习时学生都能获得自己独有的情感体验。积极的情感体验能促进学生对政治知识深入研究，消极的情感体验会阻碍学生在学习政治的精力投入。初中生刚开始接触政治，认为政治学科的知识很枯燥，如果教师在教学中不考虑学生的情感体验，只是按照教学计划进行课堂教学，课堂教学效果会很不理想。教师要在教学中与学生进行主动交流，考虑和分析他们的情感体验，寻找正确的教学方式来激发学生的积极情感体验，让学生的学习在情感、态度的正能量引导下能快速地提高语文水平。政治教师要想把情感体验融入到政治课中，应做到以下几点。

一、以情激学

初中思想政治课对于中学生来说比较枯燥。学生在面对这些抽象枯燥的知识很难会有兴趣，这就会影响他们在政治课上的态度，难以积极进行知识的讨论和探索。如果教师不对教学方式进行改进，只关心自己的教学任务是否完成，那么学生在课堂上的学习效率就提高不了，学生学起来没有动力，教师教得也困难。时间一长，就会形成恶性循环，教师的教和学生的学就成为一种形式。教师只有对政治课投入感情，对学生投以关注，考虑到学生在政治课的情感体验，积极改进对学生的学习产生消极影响的因素，让学生始终以饱满的热情对待政治知识。

（一）情感投资，以爱结情

苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”教师在进行教学时，不仅要作为学生学习的指导者和促进者，还要与他们进行深层次的交流，在情感上互相信任。教师要和学生一起学习、一起玩耍，使学生对教师的感情不断加深，能有效地促进学生对思想政治课的喜爱。

（二）真情实话，以情诱学

初中学生在接受枯燥的政治知识时会不感兴趣。如果教师根据学生的认知特点和心理状态创设让他们感兴趣的情境，那么在进行思想政治课的学习时，学生就会积极主动地解决教师给出的问题。如在向学生介绍“四有”的含义时，我首先让学生说出自己的理解。通过根据“四有”的具体内容，我给学生讲解了革命前辈在战争年代的光荣事迹，让学生通过感受历史事件和革命前辈的做法来对“四有”获得更深的感悟，从而在使自己成为《四有》的社会主义建设者提高信念。通过具体事例的激发，学生对思想政治课的热情高涨。在教学中，教师要不断提升学生对政治课的兴趣，使他们在面对思想政治知识时能主动进行探索，不断提高自己的政治觉悟。

二、以情明理

列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”如果教师只是运用语言进行讲授，学生不容易理解，这就会造成学生在面对政治问题时不能准确地运用政治知识进行分析。教师要把枯燥的知识融入到具体的事件中，通过创设的情境使学生理解其中蕴含的政治本质，能提高学生对政治的热情，提高学生对知识的理解能力和运用能力。

在进行政治事例引入时，教师要满含深情地对学生进行讲述，使生动的历史画面能形象地出现在学生的脑海中，让学生感同身受。一个优秀的政治教师不仅具有丰富的专业政治知识，还要能把语言艺术运用灵活，使学生在教师深情的描述中能体会到各种情感。例如，在讲述“祖国的治乱兴衰，关系个人的安危荣辱”时，我向学生讲述南京大屠杀时日本对我国的暴力行为。在讲述过程中，我用悲愤的语气把当时的惨烈场景展现在了学生的眼前。学生跟随着我的情感体验，深刻体会到了祖国落后带来的灾难。接着，我话锋一转，“沉睡的雄狮苏醒了，中华人民共和国屹立在东方！”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位。学生脸上绽出了欣喜的笑容。最后，我在黑板上写了“国耻我辱，国兴我荣”八个字，让学生高声朗诵。教师通过合理运用语言的魅力，能激发学生对祖国的热爱，让他们通过教师的讲解能增加对政治的深刻理解和学习政治的兴趣。

三、以情导行

在进行政治思想的教学中，教师的任务不仅仅是按照教学计划把知识传授给学生，更重要的任务是让学生在学习中进行情感体验，在分析和对待问题上提高政治觉悟。

（一）教师身先士卒，作出表率

教师在对学生进行思想和品德上的情感教育时，要利用自身的言谈举止来潜移默化地对学生进行感化。例如，在班级大扫除中，教师要积极行动，以身作则，让学生在教师的引导下养成热爱劳动的好习惯。教师经常主动关心学生，在思想上和他们拉近距离，关心他们的生活和学习，询问他们是否有解决不了的困难。在学习上，鼓励学生积极面对遇到的难题，使学生付出的努力能获得回报。通过教师的言传身教，学生在思想道德和行为意识方面得到很大的提高。

（二）以情启思，明理践行

如讲“孝敬父母”的内容时，我通过制作课件让学生观看了大量关心父母的例子，然后又让学生举例说明父母是如何关心自己的。学生都非常积极踊跃地发言，纷纷说出了父母在日常生活中对自己的关心和爱护。最后我让学生找出描写父母对子女关心的诗句，学生激动地背诵出来《游子吟》。通过对学生的引导，学生深深体会到了父母对自己的爱和关心，引导他们对父母的付出进行回报。

在教学的过程中，教师除了具备丰富的专业知识，还要用情来关心学生，用心去感知学生的内心，让学生从心理上接受教师，在精神上崇拜教师，利用教师的人格魅力来影响学生，使他们在成长的道路上发展得更好，使他们能树立起对社会的爱心，树立起正确的价值观。教师要不断增加学生在思想政治课的情感体验，能使学生在运用情感、态度解决问题时不再盲目，而是具有一定的政治思想和政治觉悟。这种不断增加的能力会促使学生继续努力学习，不断提高自己的政治能力。

【责编 张景贤】