谈新课改背景下中学物理教师素养的培养

郭振江

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。以提高质量为核心，全面实施素质教育，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。以促进公平为重点，以改革创新为动力，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。推动教育事业在新的历史起点上科学发展，坚持育人为本，按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求。在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要。教育改革的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。为贯彻实施《纲要》，全国上下各地如火如荼地进行了新课程改革，对作为新课程实施者的教师，提出了许多新的要求。本文现就新课程背景下物理教师应该具备的素养，进行一些探讨。

关键词：新课改；物理教师；素养

在新课程理念的指导下，中学物理教育要让学生学习系统的物理知识与技能，培养学生的科学精神和品味，应该改变以往被动接受知识陈旧的学习方式，学习分析问题和解决问题的方法。这就要求教师在新课程教学中多用探究式和发现式的教学方法，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题。物理教师在教学时，要提高教学的有效性，既能实现物理知识的掌握，使物理课程以学生学习为本，又要训练学生科学的思维方法，培养学生的科学思维能力。笔者认为中学物理教师应从以下几个方面努力提升自己的素养

一、丰富的知识素养

中学物理教师应具有精深的物理专业知识和扎实的物理基础知识，应对整个物理学进行系统地学习，了解物理学的科学发展史，掌握经典物理、相对论物理以及现代物理学的思想和研究方法。会运用物理的方法处理问题，如对称性的考虑和守恒量的利用、量纲分析、数量级估计、极限情形和特例的讨论、简化模型的选取，以至概念和方法的类比，实验操作基本常识等等。在掌握物理学知识的基础上，掌握专业知识，不仅要具有丰富、扎实的专业知识底蕴，而且应该具有在科学体系中把握自己专业知识的能力。在教学中，能够把知识活化，真正实现科学知识、理论实践、知识与人生的统一，充分发挥学科知识全面育人的价值。随着新课改的到来，中学物理教师更应该加深自己的物理知识素养。新课程要求教师必须掌握教育科学的理论和技巧，要求物理教师必须熟悉物理学的历史和现状。同时教师要适应当前学科分化与综合的需要，从学科交叉、学科对比、学科渗透等方面对学生进行启发教育。只有知识面广了，在教学过程中才能充分激发学生的主动性、积极性和创新精神。教师要深钻细研，使自己要有精深的物理学科专业知识和广博的相关知识，知识量多了，才能使教学活动充满生命和活力，了解最新科研成果和发展趋势。

二、全方位的能力素养

在教学中，教师应侧重提高调动学生学习积极性，实施新课程，这是当代教师能力的重要标准和集中体现。新课程要求教师从知识的传播者变成课程的构建者，学生从知识的接受者变成知识的构建者，也就是要将传统的教学过程变成知识的形成和构建过程，要体现主导和主体的关系。为此，物理教师应具有物理观察与实验能力、开发课程资源的能力、教育科研能力。新课程要求物理教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使学生形成规律性的认识，从而对教学过程不断地进行优化。新课程要求物理教师掌握现代信息技术的能力，将现代信息技术应用于物理课堂教学中，能将抽象的概念形象化，将微观现象宏观地表现出来，瞬间现象转化为较长时间的变化过程，可以帮助学生理解一些现象和规律，加快课堂教学节奏，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

三、健全的职业道德素养

教师的职业道德表现为敬业、爱生、为人师表。敬业，即热爱物理学科教育，对所从事的工作有强烈的自豪感、光荣感和责任感，以喜爱专业、忠于职守的高尚情感去感染学生。爱生就是充分地尊重学生，由衷地热爱学生，对学生严格要求、真心关爱。为人师表是教师以身作则，用自身作为榜样教育学生，自身的一言一行都应成为学生的表率，做到为人处事要诚实，待人接物要谦虚，处理问题要公平，言谈举止要文明。培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，可以确立教师威信与亲和力，有利于教育活动的开展。教师在学生面前必须始终保持积极、乐观、向上的心态，正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，做到不因有所得而得意忘形；不因有所失而愁眉苦脸；不因困难而手足无措，也不因挫折而精神不振，始终保持旺盛的精力和对事业的热爱，从而对学生的理想观、世界观、人生观潜移默化地起到积极的影响作用。新课程还强调教师间的经验交流和总结，要求物理教师具有良好的交往与合作能力，使师生之间建立稳固的情感关系，从而达到“亲其师，信其道”的教育境界。和谐的师生关系能使学生获得心理上的满足。只有教师具备了一定的交往与合作能力，才可能有效地指导学生之间的合作，让学生真正体验到教师可信、可靠、可敬、可亲。新课程要求物理教师要善于在交往中增进情感。教师在和学生相处时必须多一些朋友式的倾听，进而强化和巩固学生学习的兴趣和热情，使学生产生积极的情感体验。教师要多一些平等式的理解，多一些民主式的交流，培养学生正确的团体意识。

总之，在物理教学中，教师要以身作则，通过提高自身的各方面素养去感染学生，有效地进行素质教育。只有在教师充分地认识到学科教学中进行素质教育的重要性，才能以自己深厚的情感去感染学生，才能在物理教学中把传授知识、培养能力和素质教育融为一体，从而艺术性地完成素质教育渗透的任务。

【责编 张景贤】