试论高中英语教学中创新能力培养

冯立新

一、创新能力在英语教学中的必要性

社会在发展、时代在进步，人们的生存环境呈现出多元化的发展趋势，新世纪需要新的思维意识来为新世界补充新鲜的血液和元素。拥有创新能力的和创新意识的人必然是走在时代发展前沿的人。因此，培养学生的创新能力不仅对于个人发展具有重要意义，而且对国家和社会的发展进步具有重要意义。

英语教学在所有的教学内容当中占有很重要的位置。一般来说，青少年在很小的时候就会接受英语学习，它在一个人的学习生涯中起着一个导航的作用，不仅对自身的学习成绩，而且对将来在社会上的立足与发展或是对社会做贡献的程度都有着很大的影响。

二、激发学生的学习兴趣，培养创新能力

兴趣是最好的教师，没有持久浓厚的兴趣，创新只会是无源之水、无本之木。兴趣不仅是求知持久稳定的动力，它更在培养创造性思维的过程中起着定向和动力作用。作为英语教师，我们应通过多种手段发现、挖掘、寻找学生的兴趣点，激发学生学习英语的兴趣，根据不同课型采取不同方法和多种方式，以新颖的形式按照学生的真实兴趣，把采集来的大量信息巧妙地融进教材内容中去，同时注意课堂教学的趣味性，把引人入胜的寓言、富有哲理的谚语、短小精悍的成语以及幽默的故事、谜语、绕口令、游戏等穿插其中，或将阅读材料进行加工、整理，改编成小品或微型短剧的形式，供学生在课堂上甚至在课外英语活动中进行实际操练或表演。教师还要结合现代化的教学手段来吸引学生“学”， 让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动新的创造意识。如在接班的第一课时，我给了学生写出以下几个谚语：A foreign language is a weapon in the struggle of life.（外国语是人生斗争的一种武器）让学生知道学习外语的重要性。 Well begun is half done.（良好的开端是成功的一半）希望学生努力学习，争取有一个良好的开端。Diligence is the mother of success.（勤奋是成功之母）告诉学生学习需要勤奋练习，只有勤奋操练，不断实践，才能达到熟能生巧、运用自如的程度。Ninety-li is only half of a hundred-li journey.（行百里者半九十）鼓励学生要持之以恒，才会成功。学生在乐中学、学中悟。这种活动既能激起学生浓厚的学习兴趣，又能培养学生学习英语的自主性、活动性和创造性。

三、英语教学中如何培养和提高创新能力

基于创新能力在英语教学中的重要性，如何提高和培养学生的创新能力成为许多学校积极讨论的课题之一。影响学生创新能力的因素比较多，我们应该从各个方面寻找突破口，针对不同的情况采取不同的方法和手段，全面提高在英语教学中学生们的创新能力。

（一）教师应提高对创新能力的认识

皮亚杰指出：“真正的教学是一个主动要求发展的过程。”“师者，所以传道授业解惑也。”教师是课堂教学的执行者，他们素质和意识的高低直接影响着学生接受课堂教学内容的程度和范围。增强教师对提高创新能力的认识，这从客观方面来说是一个比较重要的推动力，教师的意识观点有时候会对学生产生很大的影响。只有提高了教师的认识，学生创新能力的培养在意识层面才能得到相应的支持和响应，最终的回馈也会是不同凡响的。

（二）营造环境氛围

环境影响着人的各种意识和思维方式，学校应创造出一种积极的环境氛围，激发出学生的思维积极性。具体说来，英语教师可以针对教材中的难点和重点，有意识地创设英语情境，引导学生尽可能地思考或相互研讨和辩论，给学生一个展现自我的空间。

比如，在学习节日的时候，英语教师可以准备各种节日卡片，甚至在教室内布满各种节日标识，营造出氛围。创设这样的教学情境不仅可以加深学生的印象，还有利于发散学生的思维。还有，学校可以组织一些与外国友人交流的活动，鼓励学生积极参加，在寓教于乐的环境氛围下让学生找到灵感，活跃思维。

（三）更新教学方案、改进教学手段

正所谓“磨刀不误砍柴工”，找到一个积极的、向上的方法去做一件事情，有时候会收到事半功倍的效果，而若是一味故步自封，墨守成规地遵循以前的方法和原则，那么一件事成功的几率要远远比采取新方法做事情低得多。学校应该时时更新教学方案，摒弃陈旧的教学方案，与时俱进，探索新的教学方法和手段，本着激发学生学习兴趣、培养创新能力的原则，最大限度地发挥自身的作用。

在教学的硬件设施上，学校可以使用多媒体技术教学的新手段，这种集多种优势于一体的现代科技，容易激发学生的学习兴趣，也便于学生理解难点知识，有利于在理解的基础上进行创新。比如，在学习定语从句的时候，如果只是单纯地讲述什么是定语从句，学生难以理解，而多媒体教学极大地激发了学生的兴趣，发挥了巨大的优势作用。在这种新的教学手段中，课件以生动、活泼、优美、生动、有趣的形式呈现给学生，刺激了学生的各种感官，使其在思维空间极大开放的状态下展开学习和想象，这对培养和提高学生的创新能力有极大的帮助。

（四）丰富教学内容，多种形式教学

实践是检验真理的唯一标准，学生是否对教师的课堂教学内容有良好的掌握能力，还得需要在一定基础下的检验。单一的教学内容加上纯粹的记忆当然对创新能力的培养没有益处，这就需要教师丰富教学内容，并将以多种灵活的形式检验教学质量。同时教师要提高自己的教学水平，学校可以展开对教师英语教学的培训。当然，更重要的是组织多种形式的活动，激发学生的学习兴趣和热情。

首先，组织举办English Party。English Party的举办时间可以选在考试完毕或者周末等比较放松的时候。师生共同参与，主要以学生为主，教师进行指导，以丰富多彩的活动内容最大限度地激发学生的灵感和创新意识，尽量打破常规的模式，让学生进行勇敢而大胆的想象。

其次，学校可以专门设立一些有利于创新能力培养的社团，把一些充满想象力和创新思维灵活的学生聚集在一起，共同学习与交流互动，提高创新能力。广泛的阅读和相互间的探讨交流有利于开阔视野，为提高创新能力奠定基础，而自办创意英语小报的过程就是创新的过程，是发散思维的过程。

总而言之，提高和培养英语教学中的创新能力有着其自身的重要性。这种创新能力的培养不仅对于学生的学业有很大的帮助，更重要的是在竞争日益激烈的现代社会，一个人甚至一个国家的创新能力代表了现代社会的文明程度，更是将来人们对社会发展所作出贡献大小的衡量标准之一。因此，我们要积极培养学生的创新能力。

【责编 张景贤】