思想政治理论课实践教学模式的创新性研究

高瑞清

职校思想政治理论课实践教学是在教师的指导下，根据教学内容和要求，组织和指导学生积极参与实际生活和社会实践，获得直接经验为主的意识形态和道德素养。实践教学方法是一个理论与实际相结合的教学方法。本文讨论了职校思想政治理论课实践教学模式的创新，从知识、组织和操作水平进行论述，以期较好地指导教学实践。

一、当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题

伴随着时代的变化和新课程改革提出的新要求，实践教学方法的一些老问题和新问题困扰着职校思想政治理论课教学，影响着思想政治理论课教学的实际效果。这些问题可以大致归结为以下几方面：

（一）从认识层面来看，重视不到位

一是意识层面未给予足够的重视，认为思想政治理论教学不重要，缺乏领导、组织和管理，缺乏系统指导和相关措施，缺乏教师培训，教师热情也不高，实现过程不标准，使实施效果大打折扣。

二是实际意义的教学方法缺乏。教师认知的偏差不利于正确地制定思想政治理论课教学目标和计划，不利于教学和理性的指导、组织管理和客观评价。其实实践教学相当于甚至等于社会实践，所以要将我们的课程和实践、和社会生活结合起来。

（二）从组织层面来看，相关制度和措施不到位

一是实践教学管理体系尚未建立。相当多的职校思想政治理论课实践教学体系建设仍然疲软，教学内容、教学时间等缺乏统一的要求，缺乏一个明确的评价效果，缺少稳定的社会实践基地。

二是实践教学的组织不规范，缺乏统一的标准。实践教学是思想政治理论课的基础，课外活动必须要结合教学活动，组织参与的过程比教学的一般理论复杂一些，涉及教师、学生、资金、地方等，教学安排、培训、评估和其他因素的影响，也比较常见，都要处理到位。

（三）从实际操作层面看，思想政治理论课教学缺乏系统性、规范性

一是课程碎片化，缺乏实践教学的体系化。思想政治理论课程和其他课程不同，它不是一个课程而是一些课程。由于不同的课程分属不同的部门，组织实施教学活动相对独立，在教学实践中，缺乏协调，当前实践的思想政治理论课程教学作为一个整体，缺乏层次，重复现象严重，实践教学徘徊在低水平。

二是老师的个人行为痕迹太重，缺乏团结协作。虽然思想政治理论课程教学大纲、教学目标一致，但由于缺乏统一的标准和要求，教师通常是行使一个人的自由意志。这不利于节省资金、人力和物质资源，不利于积累实践教学经验， 因此要整合实践教学资源，实现成果共享，规范实践教学内容，完善实践教学。

二、多层次，多角度，全方位创新

（一）认识层面创新

一是要从领导层面给予重视。思想政治理论课程的开发是在学校领导和有关部门的指导下进行的有目的、有计划、有组织的活动。这个工作有效地实施，理解程度、组织者和领导者的重视程度至关重要。因此，要从组织层面创新教育概念，充分理解实践教学的意义。

二是教学实践中要充分理解课程的深刻内涵，积极探索有效的教学方法和有用的形式。既实施有效的理论教学，也要组织和实施实践教学，将二者有效地结合起来，比如可实行案例教学、主题讨论、写作、演讲、虚拟实践等，实现职校思想政治理论教育教学从简单的课堂教学到知识和实践的有机统一。

（二）组织层面创新

建立和完善实践教学领导、管理和运行机制，提供强有力的组织保证。实践教学是一个系统工程，有关部门应该承担相应的责任。应建立教师领导团队，建立学校相关部门负责指导机制。通过提高组织领导和完善相关制度，形成学院党委统一领导，党委、政府、社区、教师集体合作，在所有方面实现各部门的有效运行。

（三）操作层面创新

一是设立专项资金。为思想政治理论课程教学设立专项资金，用必要的资金来保证正常的教学实践。具体使用的资金可分为：1.思想政治理论课程实践，包括学生学习的组织、假期社会实践和社会实践项目补贴资金，思想政治理论课社会实践成本、意识形态和政治理论教师差旅费、社会调查活动基金。2.思想政治理论课程教学和研究经费，包括思想政治理论课程实习项目或印刷、出版及研究经费。3.思想政治理论教学奖励基金。

二是加快实训基地的建设和发展。在教学实践中，必须有一个稳定的实践教学基地，供学生实践操作，良好的实践教学基地是思想政治理论课实践教学环节的基本保障。一是建立“德育基地”，组织学生参观学习，使其成为一个固定的教育手段；二是广泛联系社区，思想政治理论课教师定期或不定期地组织学生参观、参与活动。

三是要加强师资培训，提高教师的教学能力。思想政治理论课教学要求教师不仅有扎实的理论基础，还要有良好的组织能力、沟通能力和社会实践能力，实践教学活动可以有效地组织各种形式的课程，并深刻理解、实践教学方法和规则，不断提出新方法和新思路，对思想政治理论课教学的实践探索有独到的见解。

总之，职校思想政治理论课是学校开展德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要阵地。在新形势下，要使思想政治理论课教学能真正起到提高学生政治水平和思想道德素质的作用，从校方到教师都要不断更新教育观念，冲破传统教学观念束缚，与时俱进，不断创新。endprint