基于职业能力培养的“机械制造专业英语”课程体系设计

2014-01-03 06:32汪晓云
武汉船舶职业技术学院学报 2014年6期
关键词:专业英语指令职业

汪晓云

(武汉船舶职业技术学院,湖北武汉 430050)

“机械制造专业英语”课程是机械设计与制造专业的专业必修课,主要培养学生能够熟练掌握和运用制造业基本的专业术语,形成严谨的专业翻译语言组织能力,熟悉简单的与机械制造专业相关的英语,具备借助词典阅读和翻译本专业英语技术文件和商务文件能力。

通过本课程的学习,学生形成阅读英文专业资料及中英互译的职业能力,掌握本专业领域使用频率较高的专业词汇和表达方法,进而掌握一些快速、精确阅读理解专业文献的方法,能够看懂设备英语使用说明和操作指令,进行简单的产品介绍,提高国际交流能力,了解国际机械设计制造领域的最新前沿动态。

以职业能力为导向,机械制造专业英语课程体系的设计应从如下方面进行考虑。

1 通过企业调研,明确专业岗位群针对该课程适应的典型工作任务和职业能力

职业岗位群 典型工作任务 职业能力·钳工·产品设计员·普通机床的操作工·装配调试工·工艺设计员·夹具设计员·数控操作工·数控工艺员·计算机辅助设计员·计算机辅助制造员·采购员·调度员·机械产品销售员零件的手工制作(英语操作指令认知)产品设计和开发(英语技术文件阅读)普通机床的零件加工(英语操作指令认知)工艺设计与夹具设计(英语技术文件阅读)数控机床的零件加工(英语操作指令认知)数控编程(英语操作指令认知)计算机辅助设计与制造(英语操作指令认知)生产管理与销售(英语技术文件及商务文件阅读及对外交流)阅读绘制工程图,选择材料和毛坯,手工制作或修配零件。掌握相关英语指令。根据产品的用途及要求,设计出结构较为合理的机械装置。能阅读先进的英文技术文件或论文。安装、调试、操作、维护普通机床;根据工艺规程和图纸要求加工零件;装配调试产品;掌握相关英语指令。编制零件加工工艺;完成机械加工工艺规程;设计专用夹具。能阅读先进的英语技术文件或论文。操作和维护数控机床,加工零件。熟悉英语键盘及提示。根据零件的精度和技术要求编制数控加工的工艺程序。掌握英语指令。利用工程软件手动或自动编制零件加工工艺,设计工装。认知软件英语指令。生产现场组织生产,技术指导;能阅读英语技术及商务文件,销售机械产品,对外交流

从以上的分析可知,该课程培养的职业能力基本适应该专业的所有职业岗位。通过完整课程体系学习,该课程需达到“系统化阅读技能训练”和“系统化翻译知识学习”的教学目的。

2 确定“机械制造专业英语”课程针对学生综合职业能力的培养目标

①能够阅读机制专业的英文资料。专业能力 ③②掌能握够熟机练械运基用础、中机英械文设互计译、的加技工技巧术和方、模法具。设掌计握与英制-造汉、/汽汉车-构英造互及译维的护基、机础知电识一体化技术、先进制造技术、环境工程等基本专业词汇。①初步具备严谨思维的能力。社会能力 ②③与沟人通交、解流决合问作题的能能力力;。热爱科学、实事求是的学风和创新精神。④了解文化差异,培养全球意识。①掌握并应用基本的专业英语的语法规则;方法能力 ②③形评成价严和谨自的我工评作价态能度力;;④形成较强的自学能力。

3 拟定课程标准,制定知识目标、能力目标和素质目标

通过企业的调研,毕业生的反馈,与企业人员共同交流论证,拟定了本课程的课程标准,按照企业对“知识、能力、素质”的要求,制定了本课程的知识目标、能力目标和素质目标。

4 选择教学载体,项目驱动教学

在机械制造业中,汽车所涵盖和涉及的学科范围极其广泛,因此选择汽车作为教学载体。

例如汽车的零部件制造与制图、材料、热处理、力学性能、机械原理、机械零件、机床、刀具、工装、金属切削、模具制造,机电一体化、先进制造技术等方面的知识相关;汽车的工作原理与发动机、电子燃油喷射系统等知识相关。

教学活动以项目工作贯穿整个过程,按照翻译技巧准备→翻译技能训练→翻译项目实施→翻译结果评价流程来完成教学。

①技巧准备

学习该课程之前,学生首先应具备的基础是:具有较好的英语基础;具有较高的汉语修养;具有较为丰富的机械制造专业知识。

在学习过程中,学生需要掌握翻译的理论、技巧和方法,英-汉/汉-英互译的基础知识,包括翻译中常见的基本方法与技巧,如选词用句、词字的增减、词意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理等。

②技能训练

围绕“汽车的零部件制造与工作原理”的项目载体,按照学科类别,分为八个学习情境开展教学:机械基础、机械设计、加工技术、模具设计与制造、汽车构造与维护、机电一体化技术、先进制造技术、环境工程,训练学生阅读翻译能力。

③项目实施

以八大模块内容为标准、以行业技术资料和英语操作面板等作为项目驱动教学,并使之作为考核项目,考察学生掌握和应用情况,达到英语技术文件阅读,英语操作指令认知,英语商务文件阅读及对外交流三个教学目标。

④结果评价

本课程采用百分制,满分100分。课堂出勤率占总分的10%(10 分)、随堂考察占总分的10%(10 分)、行业资料翻译占总分的30%(30分)、期末考试成绩占50%(50分)。

5 结 语

基于职业能力需求的“机械制造专业英语”课程体系的设计,能适应机械工程方面引进国外先进技术力度,目标是培养出既精通专业技能和知识,同时还具有一定的英语水平的复合型人才,这样才能满足现代制造企业和社会的需求,跟上技术发展的步伐。

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