小学数学教学的几点体会

郑淑梅

数学使人思维缜密，让智力得到提升，而小学学习是大厦之基，是知识大海之源。小学生的数学教育如何推行？著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯能够主宰人的一生，良好的习惯，对人生的补益不言而喻。本文略谈了联系生活增强求知乐趣、学会阅读数学、给学生创造快乐的学习氛围等几个培养学生喜欢数学的问题，管窥蠡测，敬请矫枉。

一、认真阅读数学题，仔细解答，勤于练习

关于阅读，一般人想到的首先是阅读小说、诗歌，就是文学方面的内容，说到数学阅读，他们会问：数学也需要阅读吗？答案是必然的，阅读才能理解题意，才会更准确、快速地解答。阅读之后，是答题，这是一个熟能生巧，巧能生灵的过程。学习，其实就是一个熟能生巧的过程，认认真真地做，慢慢地就会有所悟、有所得，就会巧能生灵。《中庸》说：“人一能之，己十之，人十能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”只要有耐心，有了学习方面的困难，反复研磨，困难自然能够迎刃而解。

二、让学生“想学”，增加学习的趣味

艺术是相通的，知识可以互补，技不压身，“书到用时方恨少”。举例说，数学和语文的关系有多大？一般人可能认为甚少，其实不然。数学家苏步青在专业上的研究可以说是赫赫有名，名震天下。就是这位数学家，他上小学时就能背诵《左传》《唐诗三百首》，这对他撰写论文来说如虎添翼。再如著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生上初中的时候就开始了对《孟子》一书的背诵，大约是初中毕业以后，已经能够非常熟练地背诵，并获益良多。很多学生错误地认为，某个学科和另外一个学科没有什么关系，学不学都无所谓，只要学好专业对可以了。殊不知这是一种非常严重的错误，因此，教师要引领学生学习先人博闻多学的精神。一件件前人成功的事例，难道对我们没有启发吗？难道不能激起我们想学的动力吗？有了这些认识，想学的种子自然萌芽，学习的激情水到渠成地被点燃。

三、给学生创造快乐的学习氛围

数学教学，尤其是低年级的教学，教师一定要循循善诱。学生年纪小，天正烂漫，憨态可掬，甚至童言无忌，教师要唤起他们对知识的渴望，学过的知识，要利用生活的所见所闻与之结合，要鼓励学生的个性发展，激发逆向思维，多总结成功的经验，进行全新的有效教学，让学生在轻松、自由的氛围中积极地投入到学习中去，让数学课堂春风拂面、其乐融融。

四、了解学生的特点

小学生年龄幼小，天真烂漫，由于受到生活环境所见所闻的限制，他们的见识比较短浅，思维缓慢，反应不是很敏捷，很多事情他们都显得孤陋寡闻。因此，教师要引发他们重视学习数学的认知，认识到认真学习数学对自己的人生有什么帮助，同时引发他们的家长倒动孩子们的学习热情，在平日里对他们进行一些数学知识重要的灌输，如果能够懂得辅助教育的方法，让学生有进取的人生观，则“善莫大焉”了。

五、教师要不断加强自身的修养

教师的职业很平凡，但教师的努力，证明了三尺讲台，有我会不同！教学之路漫漫，有时候虽有泪流，却觉得幸福满怀，无法言喻。我积极参加各种教科研活动，多次外出学习，寤寐之间，行止之际，对教学刻难忘怀、殚精竭虑。深研于课本之内，穷磨于课堂之外。我学习多媒体课件的制作和应用，使原本枯燥的数学课堂变得生动精彩、春光融融，学生在课堂上能够欢声笑语。

综上所述，数学教育的最高目标就是让学生喜欢数学，热爱生活，注重对数学综合素质的培养。学习数学，就是要学会探索，学会应用，学会在课堂上创造轻松的学习环境，给未来的数学学习打下良好的基础。

【责编 张景贤】