如何在体育活动中培养幼儿的情感态度与价值观

摘 要： 在幼儿园的体育教育中，教师要善于激励幼儿，引导幼儿自己探索，自己体验，自己讨论，自己得出结论。动作与技能的学习对幼儿来说是暂时的、变化的和零碎的，而情感、态度、价值观的发展却是持久的，对幼儿今后的发展有着深远的影响。教师只有立足于幼儿的未来发展审视今天的教育，本着以人为本的思想指导实践，重视和培养幼儿的情感、态度与价值观，才能始终走在时代的前面。

关键词： 体育活动 幼儿教育 身心发展

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。那么如何在体育活动中培养幼儿的情感态度与价值观，就这个问题，笔者进行分析。

一、体育活动对幼儿身心发展的重要性。

学前教育健康的课程总目标应该是培养孩子的情感态度，促进其身心健康地发展。幼儿的健康主要体现在心理健康和身体健康三方面，而在身体健康的组成部分中，幼儿的情感态度与价值观是其中一个重要的方面，这个方面将直接影响到孩子是否具有良好的心理素养。因为学前期所获得的知识、运动也是最基本和非常简单的，而情感态度与价值观的启蒙却能成为一种强大而持久的动力，甚至影响儿童今后的发展和生活方向。然而，我们感觉发展孩子的肢体锻炼相对容易操作一些，而要和情感态度与价值观目标的结合就比较难以实施。我园的办园理念就是以健康为特色。针对这一情况，我们确定了本园的研究课题——“幼儿自主性特色体育活动的实践与研究”，探索如何结合新课程的理念，运用现有的教学手段，实现培养幼儿情感态度与价值观的目标。

二、探索、挖掘体育活动中的思想内容，将情感态度与价值观的教育渗透其中。

体育教学应该是促进幼儿身心的全面发展，而不只限于身体动作的发展。①新课改中的内容已经由以往的“规则化、机械化、统一化”开始向“人文性、灵活性、创造性”转变。所以在平时的体育教学中，我们除了要注重知识的传授、动作的发展外，更要引导孩子从体育活动中发掘有利的价值因素。如：平时活动中注意创设和谐的氛围，使教学活动不单单是教师教孩子学，而是教师和孩子之间有情感的交流。活动中教师的每一句话、每一个微笑、每一个眼神，都能让孩子在愉悦和舒畅的心情中接受教育。

三、在体育活动中促进幼儿情感态度与价值观形成的指导策略。

1.利用课前准备培养幼儿情感态度与价值观。

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”教师促进幼儿身心健康是幼儿健康教育的终极目标，教师应组织开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加户外体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，同时在户外游戏中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难、不怕热的意志品质和主动、乐观、合作的态度。这些不仅在教学活动中得到体现，在平时的教学活动中也会有很多经验准备。如：

案例一《好玩的报纸》

活动目标：

（1）通过同伴间互动学习，掌握废旧报纸制作玩具的方法，分享制作的乐趣。

（2）激发幼儿户外活动时的竞赛意识，引导幼儿学会遇到问题主动解决。

（3）在游戏中启发幼儿发现科学现象，感受游戏过程的快乐。

活动准备：

（1）物质准备：废旧报纸、剪刀、胶棒、胶条。

（2）经验准备：熟悉《扇四宝》《小棍赶猪》《扔纸飞机》等民间游戏。

案例二《跳房子》

教学目标：

（1）喜欢民间体育游戏跳房子，体验游戏的快乐。

（2）能单脚行进踢着珠珠到前方50～70cm宽的格子中，掌握单脚跳房子的动作要领。

（3）能在游戏中不怕困难，大胆尝试单脚跳房子，遵守游戏规则。

活动准备：

物质准备：

（1）在大纸上画出房子的图示，（见后面的图1—图2）。

（2）在平坦、开阔的场地画出大小、宽窄不同的房子的图示。

（3）塑料珠珠人手一串。

（4）节奏欢快的歌曲磁带《小黄鸭减肥》。

（5）铠甲勇士的面具一个，铠甲勇士徽章标志若干。

经验准备：

（1）在日常生活中进行单脚跳和双脚跳的游戏。

（2）练习夹包跳、单脚跳并踢着沙包走的方法。

（3）练习正面挥臂投准。

（4）引导幼儿观察跳房子的图示，探讨跳的方法。

以上两个案例充分体现了课前准备的重要性。

2.在正规性体育活动中培养幼儿的情感态度与价值观。

（1）创设情境，激发幼儿的好奇心和求知欲。

同样以《跳房子》为例。在这个教学活动中，教师逐步增加跳房子的花样、难度，丰富游戏内容，调动幼儿参与活动的积极性。如图所示：

教师设计房子的样子、玩法变化无穷。这样活动既充满了乐趣又锻炼了孩子的基本动作，充分激发了孩子的兴趣，促进了其协调性、灵活性的发展。

（2）利用研究性学习进行情感态度与价值观的渗透。

以小班活动《好玩的身体》为例。活动中的难点：幼儿敢于对教师做出不同难度的姿势进行挑战。3～4岁幼儿喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望，对经常接触的人形成亲近的特点。活动中为幼儿提供了共同活动的机会和条件，鼓励、支持幼儿大胆与教师、同伴一起游戏，在游戏中熟悉身体各部位，使身体柔韧性、动作灵敏性及反应能力有所增强。同时在活动前引导幼儿找一找身体的各部位分别在哪里，并动一动。如：“我的小腿在哪里，我的小腿踢一踢；我的小脚在哪里，我的小脚转一转。”使幼儿在熟悉身体各部位的同时，有进一步探索自己身体的欲望。活动中鼓励幼儿积极大胆进行尝试探索，尽自己最大的努力参与游戏，并在其中体验到成功，满足幼儿自我肯定的需要。

3.利用环保材料制作体育玩具，促进情感态度价值观的形成。

幼儿园中一直倡导利用环保材料制作体育玩具。我园进行教师自制体育玩具的比赛中，很多玩具不仅能帮助幼儿锻炼身体，而且注重促进幼儿的情感。如：抛抛乐玩具。因为发现幼儿平时玩玩具，很多时候不知道该选择哪一个玩具，所以经常出现这边玩一下，那边玩一下，最后玩具扔得到处都是的画面。所以我们制作了抛抛乐的玩具，玩具利用泡沫地垫制作，本身轻巧而且安全。玩具是一个六面的正方体，六个面都贴上了每种玩具的照片和玩法，用来帮助一些不会选择玩具的孩子正确选择玩具。在选择玩具的过程中慢慢促进孩子的自主选择，帮助他们树立自主选择的意识，促进情感态度与价值观的发展。

4.在幼儿的课外拓展活动中，提升价值观。

因为我园是健康特色，所以我们在平时的体育锻炼中会有很多拓展运动。如：脚踏车、自行车、滑板车，等等。在实施这些拓展活动时，我们采用自主选择的方法。每个孩子都有选择的权利，由孩子们决定今天玩什么？我要怎么玩？通过每次活动的开展，孩子不仅锻炼了身体动作，而且自主选择适合自己的玩具，在掌控玩具上更容易成功，增加了他们的自信心和满足感。

5.家园配合共同激发幼儿良好的情感态度与价值观。

要组织贴近社会、紧扣时代脉搏的“亲子活动”。亲子关系是幼儿赖以生存和发展的社会关系，家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。所以现在越来越多的亲子游、亲子运动会。依托亲子关系，开展健康情感教育，能有效加强情感教育。

注释：

①新形势下在科学活动中培养幼儿情感态度与价值观的实践研究》.成果公报——武汉市青山区实验科技幼儿园.

参考文献：

[1]3-6岁儿童学习与发展指南.

[2]陈允倩.“走进童心世界”专家奖案例《大班户外体育——跳房子》.

[3]孙冬成.“走进童心世界”专家奖案例《大班健康——好玩的报纸》.

[4]何文英.“走进童心世界”专家奖案例《小班游戏——好玩的身体》.