基于行业标准的高职院校学生综合职业能力的培养与提升

摘要：随着“以学历求生存”向“以能力求生存”的社会需求转型以及中国民航业的飞速发展，要求民航行业从业人员具备良好职业综合能力的呼声越来越高。本文以基于广州民航职业技术学院为对象，对学生综合职业能力的培养进行了探讨，提出了民航高职院校综合职业能力的培养途径。

关键词：行业标准 高职院校 综合职业能力

随着国民经济的迅速发展，我国高等职业教育实现了从规模发展向培养模式的转型，确定了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研结合的发展道路”的办学方针，大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，致力于培养适应行业生产、建设、管理、服务第一线需要的具备较高综合职业能力的专门人才。广州民航职业技术学院是一所行业类院校，学院在发展中逐渐摸索出了基于行业标准的人才培养模式，提升了学生的综合能力，实现了学院人才培养和行业发展需要的无缝对接。

一、民航行业标准和学生综合职业能力

1.行业标准的概念及特征

行业标准是行业对重复性事务和概念所做的统一规定，是以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，由行业主管机构制定并经权力部门审批，并以特定形式发布的准则和规定的总称。行业标准的特征主要有：①广泛性。行业标准对该领域各个方面的生产、管理和经营活动做出了全面的规定；②系统性。行业标准是一个体系，它是行业职业资格标准、职业培训要求、工作标准等的综合体；③权威性。行业标准是行业的法规，是行业法规体系的重要组成部分；④相对稳定性。

2.综合职业能力的内涵及确定标准

综合职业能力是一个人能够胜任职业活动的主观条件，是个体执行并完成职业活动或者成功适应职业活动特殊情况的表现，而且是可以自由控制并接受动机影响的表现，是人内在素质的外化。确定民航高职院校综合职业能力的标准包括：①适应专业岗位的标准。民航高职院校学生就业主要集中在航空公司、机场以及飞机维修单位等民用航空领域，学生的专业能力必须适应岗位的需要，主要包括专业岗位的理论知识、民航法律法规、阅读飞机的各种维修手册、掌握各种打磨工具及适用范围、检查维修技能、实际操作能力等；②适应职业岗位结构变化的标准。民航业是以高科技为基础的产业，要求从业人员具备较高的文化素质，这样才能适应职业结构的变化。

二、民航行业的特征及其对学生综合职业能力的要求

1.民航运输业的特点

民航运输业的特点主要有以下几个：①责任重大。民用航空运输具有技术装备先进程度高、资金密集程度高、运营风险程度高的特点，是高投入、高风险的国际化行业；②民航运输任务繁重。持续、快速增长的航空运输市场需求，给民航航空运输带来了机遇和挑战；③专业性强。它要求从业人员具备扎实的理论知识和熟练的操作能力，是既能动手实操，又能动脑思考的技术人才。

2.民航运输业对民航高职院校学生综合职业能力的要求

（1）具备较强的责任心

航空运输要求从业人员有高度的责任感，把自己的工作和人民的生命财产安全、国家的国际声誉和影响紧密地联系起来，为了国家和人民的利益，兢兢业业做好本职工作。

（2）具备牢固的安全意识

由于高投入、高风险的行业特点，安全成了航空运输发展的核心价值观，从业人员必须具有强烈的安全意识、安全责任、安全技能、安全心理等