用“心”“情”做好班级工作

我当班主任已经有9年了，对于如何带好一个班级，让它成为学生成长的大家庭，我也有了一些经验。下面，我就谈谈带班的一些个人心得。

一、用“心”把工作做细

面对千头万绪、复杂纷繁的班级工作，班主任应从何处着手呢？我归结为一点，就是用心把工作做细。

1.用心引导，勤教诲

首先，班主任应用爱心培养学生乐于助人的精神。有一次，有位学生流鼻血了。我一边示范着处理动作，一边向学生讲解止血的方法和要领，并及时进行了团结友爱的教育，有效激发了全班学生的爱心，促进了学生集体主义观念的形成；其次，用同情心熔铸永恒的同学情谊。有一周，我们班连续发生了两次打架事情。对此，我利用班会课告诉学生：“我们班集体是一个大家庭，我们要像兄弟姐妹一样，相互关爱、体贴、照顾。今后，我们都将各奔东西，所以要珍惜聚在一起的美好时光。关爱、帮助、友好、谦让会给你们留下终生难忘的回忆。”通过反复的说教及落实班规细则，我们班学生的陋习慢慢地得到了改正，团结、和谐、礼让的好风气逐渐形成，这都是用心换来的结果。

2.用心引导，不放弃

“罗森塔尔效应”由美国著名的心理学家罗森塔尔和雅格布森提出，暗示人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。因此，人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。这个心理学理论竟然也能引起教师态度的转变，而这种转变甚至会影响学生的一生。我们班有位学生周某，所有的任课教师都说她脑子反应慢，每次考试成绩都是全班倒数，可我觉得她很用功，而且从她在语文课上的发言来看，她的智力绝对没有问题。记得一次开完家长会后，周的爸爸有些歉意地对我说：“我这孩子就是太笨了，不是读书的料，我们也不想再逼她了。”我对他说：“虽然我们班上有几十个学生，但我绝不会放弃任何一个。你们做家长的怎么能轻言放弃呢？连你都不相信她，她怎么能相信自己，怎么能取得进步呢？人和人的智力相差无几，我们需要帮助她找到适合自己的学习方法。”谈话后，周爸爸改变了对孩子的看法，经常给孩子打气，只要孩子稍有进步，就给予鼓励。经过长期的坚持， 她的成绩有了明显提高，自信心进一步增强。

二、用“情”把工作做好

1.真情呵护

我班学生袁某生活在单亲家庭里，一直跟随母亲生活。她是一个聪明伶俐、多才多艺的孩子，但又非常敏感。记得填医保卡资料的时候，在监护人一栏，她写上了父亲的名字、工作单位和手机号码。由于我知道她家的情况，所以委婉地对她说：“这个电话