国际合作教学班学生雅思写作中的常见问题分析

摘 要： 作者以南昌大学科学技术学院国际合作教学班学生的雅思作文为实例，分析了雅思写作中学生常见的问题，根据自己多年的英语专业基础课程教学和国际班雅思课程教学经验提出建议，以期提高学生的写作水平。

关键词： 国际合作教学班 雅思写作 常见问题

一、引言

雅思（IELTS）是International English Language Testing System（国际英语语言测试系统）的简称。雅思考试是为申请去英语国家留学或移民的非英语国家的学生设立的，分为学术类和移民类。近些年，中国学生参加雅思考试的人数急速上升。各个学校根据教学需求也开设了雅思课程。雅思考试分为四个部分（听、说、读、写），雅思写作要求学生在60分钟内完成两篇作文，一篇Task1，是150字数要求的看图作文（学术类雅思）或者书信类作文（移民类雅思），另一篇Task2，是250字数要求的议论文或说明文。纵观历年雅思考试的情况，雅思写作一直是中国考生得分最低的一部分。要提高学生雅思写作的水平和分数，分析学生雅思写作的常见错误就显得尤为重要，只有知道错在何处，才能找出相应的解决方法。由于Task2分数占在比重远远高于Task1，本文主要围绕Task2展开论述。

二、雅思写作常见问题

本文以南昌大学科学技术学院国际合作教学班学生的雅思作文为实例，分析学生的雅思作文中的常见问题。

（一）标点符号使用不规范。

实例一：

雅思作文题目：Many people are busy with work and do not have enough time to spend with family and friends.Why does this happen？What are the effects of this on family life and society as a whole？

学生的作文开头部分：With the development of economy more and more people are addicted to cooking jobs. Generally speaking in order to look for a better job. People go out early and come back late everyday.Whatever job position people are they are so busy that have not time to stay with family and friends.To avoid this phenomenon we must deal the best with the relationship between work and life.

从例子可以看出，学生标点符号使用不规范，多处出现错误，如With the development of economy和more and more people are addicted to cooking jobs之间是需要用逗号隔开的，同样，Generally speaking和To avoid this phenomenon后面都需要用逗号隔开。

（二）词汇和语法错误。

单词拼写错误，主谓不一致，介词使用错误，时态使用错误，用词简单、重复，可数名词和不可数名词混淆等问题在学生的雅思作文中比比皆是。我从学生的雅思作文中选择了一些典型的例子，具体如下：

（1）Any child can be taught particalur （正确拼写为particular） skills.

（2）Many people move to English speaking（正确拼写是English-speaking要用连字符）countries.

（3）The main reason（reason应为复数形式resons，主谓应一致）for this phenomenon are various and complicated.

（4）In my opinion，use（应用using或者to use，动词不能直接作主语）mobile phones to send messages is more convenient.

（5）Taking planes is superior than（应该用to，固定介词搭配be superior to）taking trains.

（6）Last year， thousands of high school students choose（应该用chose，时间限定是在last year）to go abroad to further education.

（7）Any student is encouraged to find a work（应该用job，work 是不可数名词）after graduation.

（三）句子和篇章问题。

1.句式单一，欠缺变化。

雅思作文要求文章句式多样化，体现语言水平。一些学生的雅思作文中出现了以下句子，虽然没有明显语法错误，但是句子结构千篇一律：I have many hobbies.For example，I like movies，I like playing football，and I like singing and dancing.

2.句子不完整。

书面语和口语对话是有区别的。在口语中，人们经常可以借助手势、语气等理解不完整的句子。然而，如果书面语中出现结构不完整的句子就会使句子意思不清。实例一的两句话：Generally speaking in order to look for a better job.People go out early and come back late everyday.第一句话是一个不完整的句子，意思不清楚。应该改为：Generally speaking，in order to look for a better job，people go out early and come back late everyday.这样，句子完整，意思也清楚。

3.文不对题。

以实例一的雅思作文为例：题目有两个问题Why does this happen？What are the effects of this on family life and society as a whole？有些学生随心所欲地发挥，洋洋洒洒地写了一堆，阐述如何处理生活和工作的关系，大篇幅地论述如何避免这一现象的产生，却没有对题目要求的“这个现象会对个人的家庭生活和整个社会带来什么影响”进行详细论述。这样的文章偏离了题目要求。

4.段落分布、衔接不合理。

在学生的雅思作文中，经常看到一段式文章或者是随意分段的文章，内容没有层次感，雅思作文不论是三段式、四段式还是五段式，总体要按照论文的写作格式分段，即开头段和结尾段各为一段，主体段落可由一段或者两到三段构成。一些学生作文的段落之间也没有合理的衔接，没有灵活使用各种衔接词，使得文章段落之间没有“启”、“承”、“转”、“合”。

（四）字数不够。

在规定的时间内（大约40分钟），很多学生因为观点数量少或者书写速度过慢，文章字数没有达到要求（不少于250字）。字数不足250字，雅思作文得分基本不会高出5.5分。

三、国际合作教学班雅思写作教学的建议

针对以上问题，我建议学生从词汇、句子、段落和雅思高分范文等各方面提高自己的雅思写作水平。

（一）扩大词汇量。词汇量是英语学习的基础。除了学校基础课程要求的大学英语四级考试大纲词汇外，国际合作班的学生还应该补充学习雅思考试要求的词汇。大量阅读，积累同义词、近义词和反义词，学会灵活换用单词，避免同一单词的重复使用。同时，在词汇积累上，特别注意区分口语词汇和书面词汇。比如说a lot of，在书面语中可以由a large number of这一词组替换。

（二）增强句子的准确性和结构的丰富性。首先，系统学习并掌握各种基本英语句型结构。比如主谓、主谓宾、主谓宾补等常见句式。在句型正确、语意表达准确的基础上，通过添加衔接词，将简单句转化为复合句，短句转化为长句，变换使用主动句和被动句，配合倒装句、强调句等多种特殊句型。

（三）段落上，主题明确，结构清晰，分段合理，特别注意段落之间衔接的自然性和流畅性。有意识地训练学生对各种衔接词的记忆和使用。比如：表示承接的apart from，similarly；表示转折的in contrast，on the other hand等。

（四）仔细研读雅思高分范文。必要时，可以挑选优秀范文进行背诵学习。在雅思作文学习初期，对照雅思作文的评分标准仔细分析高分范文的用词、用句、观点陈述、论证方法、段落布局等，进行仿写、改写。

（五）教师定期对学生的雅思作文进行仔细批改并归纳总结学生作文的优点和缺点。保留优点，改正缺点。

四、结语

冰冻三尺，非一日之寒，雅思写作水平要有实质性的提高，并非短期内能实现的，需要大量的语言积累。只有经常动笔写文章，请老师批改修正，学生的雅思写作水平才能得到有效提高。

参考文献：

[1]刘洪波.最简化雅思写作[M].北京语言大学出版社，2010.

[2]胡越竹.外语课堂语言错误的纠正[D].上海外国语大学，2005.