语文教学中善用现代教学技术促学生成才

小学语文的学习课程是我国最基础的语言教育，是最重要的教育学科之一。在小学的教学信息传递对象中，小学生正处于学习能力最强、吸收知识成效最大的阶段，如何成功地将现代教学技术应用于语文教学，使学生最大效率地学习吸收知识的甘露，促进学生成长成才，是每一位小学语文教师教学的重中之重。

一、现代小学语文课程教学的新特点

在现代小学的语文教学传播活动中，教学系统被细化地分为了四要素，分别是教师、学生、教学信息和媒体。作为以教学信息为载体的媒体，是现代化小学语文课程教学新的一大特点。

二、小学语文教学中现代教学技术的应用

（1）有利于激发小学生的学习热情。在小学语文的教学课程中，作为知识传播对象的小学生，由于年龄较小、知识储备不足、阅历较少，容易对新生事物充满兴趣，因此，教师应该生动有趣地导入新的课程知识，集中小学生的课堂注意力。成功地激发小学生的学习热情，是教师教课成功的关键。课堂上，教师可以通过声情并茂的文字解说、生动形象的图像画面、调皮可爱的声音、栩栩如生的动画形式，创立教学情境，成功转移学生注意力后，激发他们的学习热情，唤起对语文学习的兴趣和动力，提高学习主动性。

例如在学习课文《桂林山水》时，小学生不容易从课文的插图中感受到桂林山水的神奇秀丽、山清水秀。教师可以利用互联网资源，寻找桂林山水的图像影视资料以及各种详细的旅游信息，让学生通过所见所闻所学所感对桂林山水的壮丽秀美产生足够的好奇和兴趣，对美景有一个比较整体的感知，再通过课文的文字描述、教师课堂的文字讲述，让学生从桂林山水图景的魅力转移到语言文字描述的魅力，从而体会中国语言文字的博大精深，有效地完成语文课堂的教学。教师还可以借此开拓学生的思维，让其更创新性地进行信息整合的描述，以达到学生提高语言组织和语言表达的能力，同时也扩展了小学生的见识，提高了对我国语言的操作能力和对国家美丽环境的认知。

（2）为小学生提供多样化的语文阅读训练。基础语言的掌握和运用水平取决于初级学习阶段的大量阅读和领会，小学生作为阅读教学的主体，积极主动地参与阅读活动，可以训练早期的阅读能力，对今后的语言学习能力有极大的帮助和提高。多媒体教学为学生提供了许多和语文教学内容相关的文字、图片、声音和影像，和传统的语文教学相比，一方面弥补了以往阅读教学的单调和枯燥，另一方面为小学生渲染了情境，打破了课堂上教学的时间以及空间限制，提高了学生的想象力和引申能力，促使他们能积极地主动阅读、主动探究、主动学习。现代多媒体技术下的小学语文教学能使语言文字活起来，快速简单地让小学生进入语文课程文字描述的意境当中，领略文章的中心主旨，体会文章中心人物的心理感受，享受各地人文地理的独特魅力。

（3）提高小学生的创新思维能力。相较于传统的教学技术，现代新bFJ1KBThlWtSkMn489D/IQ==兴的网络教学技术成为了学生更易于接受的新的认知工具，能有机结合小学生的思想、认知和动画演示，结合信息技术和语文教程，让小学生从传统的相对封闭的教学学习环境中走出来，利用网络教学中非常丰富的学习资源找到适合自己的语文学习方法。学生通过网络检索，获取各种有效的信息资料，拓宽了他们的知识面，既增长了见识，同时又培养了观察力、想象力和思维创新能力。小学生通过现代教学技术学习语文知识，在充分认知后构建属于自己的语文知识体系，并通过开发想象力和思维模式，能形成自己独特的认知和思考方式。现代教学还有助于促使小学生养成自主学习、自主探究、学习合作的优良学习习惯，为今后更多样化教育的学习打下良好的学习基础。

（4）提高学生的阅读能力和朗诵能力。要想知识真正地融入一个人的精神境界，最好的投入就是感情。没有热情地学习小学语文教程，语言语感的培养计划就是一纸空文。现代教学技术为小学生创建了一种直观具体的语言学习画面，让小学生通过现代技术的操作切身感受到语言的情境和魅力，使其真正地融入文字当中，用心细细体会，激发小学生的阅读和朗诵热情。

（5）有利于教师教学效率的提高。由于小学生阅历和认识能力的不足，教师在一些专业名词、深度话题的教学讨论上难于真正让小学生理解，传统的教学模式不利于学生新知识的吸收和教学效率的提高。现代教学技术的运用，有利于教师自行根据学生的不同情况和接受能力，结合课文中的重点难点，创立一种更生动更易于接受的教学情境，对学生个体的不同给予不同对待，帮助各个阶段的小学生丰富感性认识。

例如在《虎门销烟》的课文教学时，教师讲授的重点、难点在于虎门销烟的具体经过以及对虎门销烟的历史意义的进一步认识。现代技术的教学中，教师可以将虎门销烟的电视影像放给学生观看，让学生感受真实的画面视觉冲击，再结合史实资料和历史评价告知学生，使其尽快进入历史情境，拉近语言文字与历史画面的距离，这样既能让学生在充分认识历史的基础上突破语文教学的重点、难点，同时又能激发学生的爱国热情，增强历史责任感。

综上所述，教师将现代教学技术应用到小学语文教学当中，有效地将小学语文课程的信息合理整合，用以实现课堂教学的目标，让学生学以致用，促进学生成长成才，这才是小学语文教学的真正目的。

（江苏省淮安市楚州实验小学）