《三个小伙伴》教学设计

教学内容：苏教版小学语文第二册第19课《三个小伙伴》。

教学目标：

1.学会本课生字“伙、伴、把、巴、拉”，理解由生字组成的词语，能在田字格中美观规范地书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读背诵课文。并依据重点词句进行表演。

3.理解课文内容，懂得遇到困难时，大家只有各展所长，团结协作，这样才能把事情做好的道理。

教学重点难点：有感情地朗读背诵课文，并依据重点词句进行表演。

一、导入新课，学习生字。

1.师：今天我们一起来学习《三个小伙伴》的故事。

认读词语：伙伴。

师：这两字都是单人旁的字。单人旁要瘦窄写。

2.板书课题，揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

1.瞧，这三个小伙伴来啦！出示第一幅插图，认识三个小伙伴：小野猪、小象、小袋鼠（认读词语）

2.谁来介绍介绍这三个小伙伴各自的特点？

硬硬的嘴巴、一个皮口袋、长长的鼻子（认读词语）。

3.看看图，这三个小伙伴要看什么去呢？

朗读第一自然段：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

换词理解：一同就是什么意思？（一起、一块儿）

书中的三个小伙伴一同栽树，你和小伙伴一同干什么呢？（练习造句）

4.小朋友们看见过栽树吗？指名简单说说。

5.栽树可真不容易啊！但是这三个小伙伴没有带任何工具，他们栽树时会遇到哪些困难？又是怎样解决的？自己大声读读课文，想一想，读完后用横线把小伙伴遇到的困难画下来。

6.交流，指导朗读：注意停顿的位置，问句要向上扬，读好问的语气。

没有锄头挖树坑/怎么办？

没有箩筐运肥料/怎么办？

没有水桶浇水/怎么办？

师：小伙伴们遇到这些困难是怎么解决的呢？

三、品词品句，学习表演。

1.指导学习第二自然段

没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

（1）没有锄头挖树坑的时候，小猪怎么说的？怎么做的？

指名读这一自然段。

指导读好：不一会儿。

（2）（如果学生边读边做了动作）大家学习他的样子一起练练。

（如果学生做得不好）教师进行指导后大家再练习。

师：你为什么这样挖坑呢？看图观察小野猪的嘴，师简介猪吃食的生活习性，学习表演“拱”

（3）再指一名学生表演，师生配合。师读问句，一生演，大家齐读动作。

师：这一自然段有三句话，第一句话先提出问题：“没有锄头挖树坑怎么办？”

第二句话写了小野猪想的办法，请你来读：小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”

第三句话就写它怎么做的，请大家一起来读：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

师：下面的第3.5自然段也是这样写的，请小朋友们学着刚才的样子读一读，试着做一做动作。

2.小袋鼠是怎样帮忙解决问题的？指名朗读第三自然段

师：小袋鼠你的皮口袋在哪里？用手拍拍。请你到前面来表演一下。大家和他配合朗读朗读第一句和第三句。

表演：运，从别的地方运到这里。

大家一起来试试，老师进行配合。

3.终于可以栽树啦！指名读第四自然段。

三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。

你知道这里是哪三个步骤吗？请三个小朋友上来表演三个步骤，大家帮助朗读。

理解：培上泥土（动作指导，把土盖上，还要拍紧些。）

4.这时需要水桶浇水了，怎么办？指名读第五自然段。

一生配合，一生表演

师：浇一下可不行，要把树坑浇的湿湿的。

同桌练习

5.说说栽树的顺序，填上序号。依据顺序和填空练习背诵课文。

6.小树终于栽好啦！齐读第六自然段。

练习朗读：小树栽好啦！

师：小动物们是怎么说这句话的。看图，学习表演“又跳又笑”着说：“小树栽好啦！小树栽好啦！”

积累：又唱又跳、又蹦又跳

5.说一说，三个小伙伴栽树时遇到那么多困难，为什么还能把小树栽成功呢？

（众人一条心，黄土变成金。团结协作。各展所长。）

四、学习生字，规范书写：把、巴。

1.认读生字：把、巴。

2.观察字形：相同点，不同点；左窄右宽；竖弯钩要拉长。

3.教师范写，学生描红，仿影，临写。

4.展示反馈。