挖掘独有资源 建设文化海洋

进入新一轮基础教育课程改革以来，江苏省教育厅联合江苏省财政厅启动普通高中课程基地建设工作，并强调要以全新的理念、独特的形式、高标准的要求搞好课程基地建设。这项举措旨在充分培养学生，推动全省普通高中特色发展。海头高级中学根据学校、教师、学生的特点，紧扣学校实际情况，有计划地稳步开展了课程基地创建工作。

一、突出亮点，优化海洋文化特色教学环境

营造海洋文化特色教学环境是我校课程基地建设的一项亮点工程。海头高级中学在课程基地创建过程中，不断创新举措，让每个学生拥有自己的舞台，让学生快乐地成长。学校进一步丰富海洋文化长廊，开展丰富的海洋文化特色活动。学校定期举办“海之韵”艺术节、“海之星”科技节、“海之馨”读书节、“海之帆”体育节。学校精心打造年级文化、班级文化、宿舍文化、社团文化等。“海之恋”合唱团、海贝文学社、海菜花剪纸社、海棠书画社、浪花工艺社、海娃沥粉画社等学生社团活动异彩纷呈，为广大师生提供了多种展示能力、促进发展的机会。

二、夯实基点，稳步推进基地模型建构工程

突出核心教学内容的模型建构是课程基地建设的基本保证。项目获批之后，学校迅速成立海洋文化综合实践课程发展中心和课程基地场馆建设领导小组，建设外聘专家工作室、校内专家工作室、学术报告厅、教研组沙龙会所、多媒体放映室。随着课程基地建设深入推进，学校将海洋文化展览馆从里到外做了一次脱胎换骨的整改，不仅对原有的主馆进行全面装修和展区调整，而且还新增展品介绍和灯光效果来满足参观者的需求。新展馆宽敞明亮，展品丰富。展馆面积400平方米，共有各类标本4000多件。这些展品中有学生制作品300件，教师编制校本教材30本。新展馆馆内每一个细节都展现学校海洋文化特色，使参与活动者从这里就能对海洋文化有一个大概的了解。在场馆建设过程中，学校创新举措，在校内又建设了一个特色德育基地——根土文化馆，以德育课程为中心，向在校学生以及已毕业的各届校友征集具有鲜明特色的不同地域的泥土，取样装瓶，分地区陈列在根土文化馆内，配以丰富的文字图片介绍，向参观者介绍不同地域特色文化知识，对参观者进行“根的教育”。

三、找准焦点，建设促进自主学习的互动平台

自主学习是当前课程改革的焦点。学校建立基于网络的综合实践活动学习支持平台，实现学习者之间以及学习者与教师之间的网际交流合作，新增三个现代化微机房，利用信息技术，实现“人机互动”。定期组织学生到校外活动基地开展社会性综合实践活动。指导教师带领学生到校外活动基地进行考察学习。先后走访了日本独资企业神仙紫菜厂、赣榆县东方育苗场、渔业博物馆、海州湾海珍品养殖场等地，还考察了柘汪临港产业区和赣榆港区。学校与江苏海事职业技术学院签订协议，将在高一年级开始设立“海事预科班”，为学生成长搭建又一个平台。

四、围绕重点，开发丰富而有特色的课程资源

高一年级要求学生走出课堂、走向社会，在活动中掌握综合实践活动课题研究的一般步骤，学会调查访问的技巧。以海洋为主题开展的调查访问活动，为学生的兴趣、情感、个性养成奠定基础，使学生在参与活动中获取知识，丰富生活，愉悦身心，陶冶情操，形成丰富、鲜明的个性，同时也实现普及海洋知识，树立海洋意识，了解家乡、热爱家乡，增强建设家乡的责任感的目的。高二年级要求学生把学到的书本知识运用到实践分析中，通过活动，手脑并用，使理性知识和感性知识结合起来，促进理论与实践的统一。同时学生在探究原因的过程中开阔视野，拓展知识的广度，挖掘其深度。教师创设鲜明特色的教学情境，围绕活动的重点难点等核心内容进行物质或非物质的构建，在分析中激发学生自主学习、主动学习、快乐学习的动机。高三年级要求学生根据问题情境或生活、生产中的实际问题，主动地规划设计，提出有建设性的创意活动。这种创意活动有利于拓宽学生的知识领域，提升学生的综合能力。

五、创新节点，构建教师专业成长发展中心

课程基地师资建设分为三个阶段。第一阶段，师资的选择。采用自愿报名和学校选派两种方式，选择26位教师作为综合实践活动的专职和兼职教师。第二阶段，师资的培训。先后对选派教师进行五次培训。先培训综合实践活动的基本课型，如选题指导课、方案设计课、方法指导课等，然后根据培训内容进行课堂实践，同时把课堂教学过程录像，最后再研讨交流优势和不足。第三个阶段，学会独立开发和整合课程资源。参加培训的教师已经能够按照课程基地建设的要求，开发和海洋文化有关的课程资源，力求课程资源主题化、系列化，并构建有利于培养学生能力的具有层级结构的课程体系。

六、强化热点，探索学生实践创新的有效途径

通过把校园传统节日融入课程、重难点知识直观呈现、校内外实践基地的有效衔接、现代信息技术的充分利用等途径，开展体验性、研究性、实践性、综合性和创新性的学习活动。“龙王河综合实践小组”选取典型河段中的五个点，采集土样、水样和代表植被，并对流域的工农业发展和河流污染进行重点调查。人文方面主要参观徐福庙和“海上蟠龙”碑等。学校社会实践活动小组还对秦山岛海蚀地貌进行了考察。

（作者单位：江苏省海头高级中学）