为一节体育公开课上的“努力”鼓掌

摘 要：一节高一女生的单肩后滚翻成单膝跪撑的市级公开课得到了很高评价，这其中的多方面育人内涵成了本课亮点。

关键词：体育；公开课；鼓掌

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）10-0066-02

一所普通的高中学校，即将展示一节市级体育公开课，这是一节高一女生的单肩后滚翻成单膝跪撑实践课，来观课的有六位学科特级教师，还有近30名来自全市九个区县的骨干教师，可谓是内行看门道。开课教师第一次上这样规格的市级公开课，班级37名学生无一人有过这样的市级公开课经历。课前紧张的几次磨课，女孩子们已逐渐感受到了老师的紧张与压力。如何师生共同努力，充分展示一所普通高中学校富有学科特质与育人内涵的体育公开课，成为了师生共同期盼的目标。

一个也不能少——开课前，一名颈部受过伤，身高1.86m的女生对老师说，“老师，我滚翻不了，又多一人（课上练习时两人一垫互助学练），要不我不来了，以免影响你的公开课。”是啊，少一人就变成36名学生，那场地上的海绵垫也能完全对称布置了，学生人数也正好成双配对了。但一直一起上课的“她”，却多余了，不能与班级同学分享这次公开活动了。老师迅速地思考后说：“没关系的，你自己不能翻，还可以帮助别人翻的呀，再说，还有不用滚翻的动作你能参与的呀。”该女生高兴地回答“那太好了，谢谢老师！”

让我们礼貌问候——公开课将在体育馆内进行，观课席设在一块篮球场边线外侧。前一次课上，老师与学生就“在同学前后搭肩一条龙热身跑跑过观课席时，是否要对远道而来观课的专家长者与老师们致以微笑挥手问候”事宜展开了讨论。因害羞而不敢者有之；尊崇“不与陌生人打招呼”原则者有之；赞成“落落大方微笑挥手问候”者有之，多方意见不能统一时，老师说：“你们班级回去商量一下，明天上课前告诉我你们的决定。”快上课了，老师询问要不要微笑挥手问候师长，一名班干部说：“老师，你决定，我们听你的。”“好，那我可要同学们学一学微笑挥手问候‘老师们好！’没有特别要求，只要露出你们的微笑，说出你们的礼貌问候，就行了。”

我们共同努力——课开始了，老师以十二分的激情投入了教学的每一个环节，一个个力求完美的动作示范，一句句力求简练有效的讲解，一次次走进每一组练习伙伴细心指导，时不时帮助那位在一块垫上练习的同学……其间，教师还因为紧张漏掉了一个诱导练习，在其后一个练习的中间环节，补救的插入了该练习。这些，学生们都看在眼里，她们也在拼命的努力着。看得出她们认真地完成着每一次的练习，力求表现出自己最优美的垫上动作，积极地相互合作着学练，充分展现着同伴间亲切的互助情感。时间，在师生的努力与运动的欢快中走得飞快。

那一刻的掌声如天籁之音——在老师完成直腿坐后倒翻臀、偏头屈臂单举腿等前导练习的优美示范之后，这时老师正在示范单肩后滚翻成单膝跪撑的完整动作，全体同学近距离围拢观察。不知何故，教师完整示范时后倒翻臀速度不够，身体重心未完全过垂直面，眼看着翻滚乏力，示范动作可能失败。教师明白公开课示范失败说明教师的示范技能火候欠缺。学生眼见着老师可能因无法一次性完成示范而要重新开始，课堂顿时因这个意外而鸦雀无声。刹那的衔接不畅瞬间，只见老师努力有意识的屈体收腹，向后上方伸腿升重心，依靠良好的收腹力量与身体控制能力使翻转重心移过垂直面……最终一次完成了示范动作。顷刻，学生响亮的掌声不约而同响起。那一刻，老师的心被温柔感动，那该是学生对老师拼命努力的一个响亮的应答吧，那该是学生对老师追求完美的一个赞扬吧，那该是师生心灵相通的一个美丽和声吧，那掌声犹如天籁之音。

（上海市闵行第二中学 200240）