培养正确消费观有利于幼儿健康成长

在我们中国勤俭节约被看为是一种美德，但是，随着生活的变好，人们的节约意识变得越来越淡，孩子们从出生起就被家长捧为掌上明珠，孩子们更是衣食无忧，从小就不愁吃不愁穿，在孩子上身上体现节约就更难了。但是，节约是一种文明行为，在每个人身上都应该体现出强烈的节约意识。节约意识要从娃娃抓起，让他们学会消费，根据自己的情况有计划地消费，反对有意识地浪费。在幼儿心里形成 “富日子穷过”的意识，这种合理消费的意识对孩子以后的生活会产生积极的影响，对孩子今后的成长十分有利。

一、对自己的物品学会保管

现在的孩子都大手大脚，自己的东西不知道珍惜，往往到处放，没有规律，家长成了孩子们的清洁工，凡事不用孩子动手，其实，这是错误的，我们要让孩子养成自己的物品自己保管的好习惯，当他们玩玩具时，我们要及时提醒他们玩完后再放在原来的位置，而且不要破坏玩具，当玩具坏了时不要丢弃，家长要与孩子们一起修理，培养孩子的动手能力和勤俭节约的优良品质，这对孩子养成良好的习惯非常有利。

二、教会孩子学会有计划的消费

最初，我们要教育孩子家长的钱是有限的，不能随便花，当然给孩子们的钱也要注意有计划地消费才行，只有这样，才不会把自己的钱一下子花光而下次再用时没有了。所以，对孩子们要进行消费控制力教育。在幼儿园里，教师们对他们进教育，在家里，家长要以实际行为与孩子们一起实践。物品对小孩子的诱惑力很大，要监督和帮助幼儿抵抗诱惑，以坚强的意识克制自己。幼儿园的教师可以通过各种渠道向家长了解幼儿的情况，有针对性地教育，帮助幼儿建立消费控制力，有效消除不合理消费行为，形成优良的品质。

三、积极参与消费实践

学校教育是一个理论性的基础，只是让幼儿在意识上形成合理消费的观念，但是实际操作还要靠生活中的实践，特别是家长要多带孩子到市场、超市里去，让他们自己消费。买卖的过程是让幼儿了解钱与物的关系的最好途径，是让孩子认识钱的好机会。市场或者超市是孩子们消费的最佳场所，我们可以帮孩子们挑选自己的物品，比较同一种物品的质量如何，物品有什么区别，哪些贵，哪些便宜，什么样的打折后比以前便宜了，为什么会打折等。通过实践，增加幼儿消费方面的知识，培养幼儿正常的消费理念，幼儿的消费实践能力加强了。

四、消费观的教育方法要多样化

幼儿的合理消费观不能仅靠幼儿园教师的说教，需要各方面的教育有机结合起来，在不同的年龄阶段进行不同教育方法。第一，消费的另一面是获得劳动物资，最主要的是获得金钱的报酬。教育孩子们形成勤俭的好习惯。第二，采取家园结合、家庭与社会相结合。幼儿教育非常注重家庭与社会的协调配合，共同对幼儿进行教育。在幼儿园成立家长委员会，在一定的区域成立一个家长委员会，负责与幼儿园联系。还可以建立家校联系卡，成立校讯通，幼儿园的事情及时通过校讯通通知家长，非常方便，家长只要有手机就可以及时取得幼儿园的联系情况。社会各种力量结合起来，共同关注幼儿生活的点点滴滴，关注孩子就是关注未来，共同关注幼儿的成长。

五、做好幼儿的表率

幼儿时期非常喜欢模仿，无论从语言上还是从动作上，生活中的点点滴滴，幼儿都会看到眼里。我们教师或者家长，都要做好幼儿的榜样，在生活中注意自己的影响，做到不浪费，合理消费。教师或者家长的节约行为会对幼儿产生巨大的影响，会逐步让幼儿明白，大人要节约，我们孩子也要节约，而教师规定自己不允许这样做或者不允许那样做，幼儿很不喜欢这样的教法。我们知道，教育不是简单的说教，不是幼儿们被动地接受，教育是在言传与身教中实现的，在日常生活中我们对孩子们的影响是潜移默化的。在教学中，在家庭生活中，我们成人的所作所为都会给孩子一个引领作用。比如，在家里，我们最常用的是电，这是对孩子一个节约教育的好机会，教孩子用电要节约，家长也要做好节约表现，从一个房间到另一个房间时要及时关灯，天亮时不要开灯。当家里的东西坏了的时候，我们不能随时就扔掉，而是看还能不能修一修继续用。在幼儿园里，我们不能攀比哪个孩子用的玩具好，而是有玩具大家一起用，可以互换着玩，并且玩后要及时还给同伴。在游戏活动的时候，所用的器材与玩具要注意保护，等等，成人这些细小行为，都会让幼儿看在眼里记在心里。只有平时对孩子进行教育，才能形成良好的习惯。

综上所述，对于幼儿的消费观教育要趁早，这是社会的需要，是孩子们生存的需要，是幼儿健康成长的需要。只要我们能根据幼儿的心理特点有针对性地进行引导，完全有可能树立起良好的消费观，形成正确、科学的理财能力。