初中物理教学目标与教学方法改革

自从我省进入新课程改革以来，从省到地方对教师进行不同程度培训。但是，由于长期受传统教学思维的影响，穿新鞋走老路，和新教材的编排思想有所不同而产生了很多迷茫，初中物理教学已经很难适应新形势下学生发展和素质教育的要求。为此，必须革新教育思想，改革初中物理教学，实现优质高效的教学效果。本文主要就初中物理教学的目标与方法等方面，提出物理教学改革优化的对策，希望能提高初中物理教学效率。

一、初中物理要想实现有效教学，必须改革其教学目标，培养实践能力

随着素质教育和新课改的发展要求，初中物理教学的目标不再是培养只重理论的之乎者也的学者，而是以理论为基础，重视学生的实践能力，培养他们学以致用的能力。目前，社会对人才的要求是实际动手能力的展示，而我国的传统教育都是理论加实践，理论占据绝大部分，甚至有时候会忽视实践能力的培养。这些能力的培养，需要我们着重开展“以学生为中心，在实验与实践中学习”的教学方式，围绕“动”字展开工作，书本知识是一方面，要考虑它的比重不要太大，重在实践。

二、转变物理教学思想

教育思想的转变，是用好教材，提高义务教育质量的前提。九年义务教育的任务是“提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”初中物理作为九年义务教育的一门课程，必须为实现这个人才培养目标服务。过去的许多年中，初中物理教学在改革方面虽取得了很大成绩，但始终没有摆脱应试教育的干扰，忽视思想教育和能力培养，教学要求被不切实际地拔高，讲授往往是“满堂灌”，作业训练又是“题海战术”，使本来有趣实用的初中物理，变成了对多数学生负担过重的课程。可见，转变观念，是用好现行教材的前提。

三、改革初中物理教学方法

现代教育要求必须改变教学方式，坚持启发式教学，注重学生的参与，倡导讨论式教学，促进教学互动，注重学生的体验性学习和研究性学习，加强教学的实践环节。例如：实施互动性教学模式。现如今，枯燥的“一支粉笔，一块黑板”已经不适应社会的要求，更不适应中学教育的要求，现代化的教学已经变为远程教学、网络教学等多种组织形式的教学。教师已开始进行了角色转变，已经是学生自主学习的指导者。为了让学生有学习的热情，教师应该采用互动性教学模式，让学生充分发挥主观能动性，发挥自主学习的热情，这样学习起来也不再是枯燥无味了。初中学生的听课注意力不集中，针对这个特点，就该采用趣味教学、互动性教学，这样也就让那些上课爱走神的同学没有机会，课堂效果也好。

总之，物理教学的改革要从实际出发，必须改革其教学目标，以少量的时间取得教学最佳效果。灵活而切合实际地选择不同的教法，积极探索和认真实践物理课堂教学的最优方法，深化物理课堂教学方法改革，努力提高物理教学质量。