音乐教学中注重情感体验促进学生成长成才

摘 要：在新课程改革背景下，初中音乐教学也迈入了发展的快车道，增强学生的情感体验是提高音乐教学成效的重要手段，教师应当从以下几个方面入手强化音乐教学中的情感教育：紧扣音乐欣赏课堂教学有效增强学生情感体验，发掘音乐欣赏课外资源有效提高学生鉴赏能力，强化音乐欣赏个性培养有效促进学生全面发展，有效促进初中音乐教学成效提升。

关键词：初中音乐；欣赏教学；情感体验；成才

音乐是一门富含情感的艺术，学生在音乐学习中的情感体验对于教学目标的达成具有重要意义。在初中音乐教学工作中，教师应当在进行乐理知识教学与技能训练的同时，关注学生的情感体验，创新教育理念与方式手段，增强学生的感官体验，让学生在音乐中充分领悟艺术的魅力，产生心灵的震撼，提高教学成效。笔者长期从事初中音乐教学工作，结合音乐欣赏教学强化了学生的情感体验，提高了教学成效，促进了学生成才。

一、紧扣音乐欣赏课堂教学，有效增强学生情感体验

音乐欣赏课是提高学生情感体验的重要阵地，教师在教学设计与组织过程中，应当赋予音乐欣赏课更多的内涵，从教学手段、教学内容以及学生生活等多方面入手，切实增强学生音乐学习中的情感体验。

（1）借助先进教学手段提高学生情感体验。先进的教学手段一直以来都是教学活动得以深入开展的重要手段。在教学设计与组织中，可从网络上下载大量的优秀音乐作品，不同时期、不同风格以及不同曲式结构的作品，都是笔者教学设计的重要信息来源。在课堂教学中，随着鼠标轻轻一点，贝多芬、莫扎特等大家的优秀作品随手拈来，并且借助于多媒体手段进行播放，配置以相应的视频画面，学生直接受到了强烈的音乐熏陶，情感得到了升华。

（2）完善丰富教学内容提高学生情感体验。强化对学生的音乐欣赏教学，教师要从两方面入手，一方面是抓住教材中音乐欣赏教学的曲目进行熏陶，另一方面还要结合学生身心发展特点进行一些内容的必要补充，从两方面入手综合提高学生学习的情感体验。虽然教材中精选的曲目都是经典，但是和学生的兴趣爱好相比又是不完全的。当代流行音乐成为了学生生活中不可或缺的组成部分，尤其是对于青春期的初中生而言，这样的流行音乐适宜“疏”，不能完全采取“堵”的方式，教师应当结合流行音乐中主旋律曲目优秀作品，将其纳入课堂欣赏教学之中，引导学生感受音乐的艺术与内涵的思想，强化对学生的情感与思想双重教育。

（3）联系学生生活实际提高学生情感体验。对于音乐欣赏课堂教学而言，教师不仅要抓住教材与流行音乐中的经典作品对学生强化教育引导，同时还要紧密联系学生的生活实际，提高情感体验。许多初中生酷爱音乐，这是处于青春期学生的共同爱好，MP3不离身也很正常。关键是教师要利用课堂音乐欣赏契机进行有力引导，在课堂上欣赏一些适合初中生的优秀曲目，既要有传统音乐作品，也要有流行音乐作品，将学生对音乐的热爱引导到恰当的轨道上来，自觉抵制低俗的音乐作品，为学生的健康成长服务。

二、发掘音乐欣赏课外资源，有效提高学生鉴赏能力

提高学生音乐鉴赏能力，音乐课堂教学是主阵地，教师一定要牢牢抓住，在此基础上，教师还应当注重课内外相结合，尤其是要充分发掘课外资源，使其有效服务音乐教学工作，促进学生音乐鉴赏能力的提升。

（1）提供丰富的音乐欣赏素材。强化学生音乐鉴赏能力培养，当务之急是拓宽学生的视野，让更多的音乐优秀作品进入学生的鉴赏范畴。笔者在教学中，向学生重点推荐了300首优秀音乐作品，其中绝大多数为适宜青少年的脍炙人口作品，侧重于大家的作品，让学生对音乐的喜爱具有明确的方向。强化对学生的指引是保障学生音乐鉴赏作品质量的重要前提与基础，笔者还下载了大量的优秀音乐作品供学生下载，帮助学生弥补条件方面的不足，为他们的音乐鉴赏提供了丰富素材。

（2）寻找音乐作品背后的故事。每一首优秀的音乐作品背后都有着一段精彩的故事。在引导学生对这一作品进行鉴赏的环节，教师可以从发掘作品背后的故事入手，通过查阅资料、上网搜索等方式，向学生介绍作品背后的故事，这样的方式有助于加深学生对作品思想与内涵的理解与感悟。

（3）鼓励学生寻找身边的精彩。许多经典的音乐作品，提炼于日常生活之中。例如地方戏就是一个典型的例子，各具特色的地方戏也是各地区传统与文明的结晶。

三、强化音乐欣赏个性培养，有效促进学生全面发展

音乐教学不仅要对学生进行乐理、技能方面的教学训练，还应当注重学生的兴趣爱好培养以及个性特长发展。作为初中音乐教师，在教育教学工作中要统筹兼顾，既要注重普及型教育教学，还应当积极创设载体，强化对学生的音乐欣赏个性培养，为学生的全面发展提供帮助。

（1）给予学生自主创作的空间。随着学生家庭电脑与网络的普及，笔者要求学生为指定音乐作品配上视频画面，学生的兴趣大增，创作的过程也是对音乐作品增进理解与提高鉴赏能力的过程。实践证明，这样的方式取得了明显成效。

（2）搭建学生兴趣活动的平台。为了提高学生的音乐鉴赏能力，笔者按照课内外相结合的思路，组建了课外兴趣小组，对学生进行活动方面的指点，让学生自主地选取优秀音乐作品进行鉴赏，并开展讨论，受到深刻的教育。这样的活动载体能够丰富学生的课余生活，也是对音乐欣赏教学的一种有效补充，久而久之，学生对于音乐作品的鉴赏能力能够得到有效提升。

（3）组织学生进行特长的培养。音乐欣赏教学中，教师还应当渗透对学生的特长培养，结合技能训练发掘出具有优秀潜质的学生，结合学生以及家长的意见，确定特长培养的对象，为学生制订针对性的培养计划。在量身定做培养计划的基础上，教师应当强化对学生的专门培养，为他们进一步深造以及未来在音乐发展方面奠定良好基础。

综上所述，初中音乐欣赏教学应当强化学生情感体验，通过多种手段激发学生的感官刺激，内心受到震撼，提高教育成效，为学生的全面发展、早日成才服务。

参考文献：

[1]赵玉梅.初中音乐欣赏课——想说爱你是一件不容易的事[J].

新课程，2010（2）.

[2]徐灵芳.提高音乐欣赏教学策略的探索与实践[J].音乐天地，2009（11）.