创新班主任工作培养合格人才

在改革开放不断深入的新形势下，学生的思想不可避免地要受到来自社会上的各种思潮的冲击，致使学生的思想复杂化了。为了净化学生的思想，坚定学生走社会主义道路的决心，使之成为建设中国特色的社会主义接班人，这给班主任的工作提出了一个新的课题，如何在改革开放的大环境下利用好各种积极因素，做好学生的思想教育工作，这是摆在每位班主任面前的一个重要课题。要做好班主任工作，必须注意在以下三个方面努力“创新”，即从新的内容、新的形式、新的方法入手，加强班主任工作。

一、教育的内容要创新

常言道：射箭要看靶子，育人自然就应该看人了。我们的教育对象是生活在改革开放大环境下的学生，即使我们学校这个小环境封闭的再好，也很难隔绝学生与外界的接触。因此对现在的学生进行思想教育时，一定要有改革意识，内容一定要力求新颖，要注意向学生输送最新信息，才能收到良好效果。首先，内容新能给学生以新奇感，便于激发学生的兴趣，易于接受。其次，内容新能给学生以变化感，增强学生的新鲜意识，促进共鸣。第三，内容新能强化学生的时代感，便于把握时代的脚步。所谓的“新”就是指在传统思想、品德的教育同时向学生传授新的思想、新的知识、新的样板。我管理班级，对学生进行思想教育时，就是遵循这个原则进行的，效果较好。例如：我在进行思想教育时，就经常把 “中国梦”的理论思想讲给学生们听，让学生们懂得在中国共产党的领导下，我们每个公民要有自己的梦想，我们要为实现自己的梦想而努力学习，中华民族有梦想，中国要屹立于世界的领先国家行列，所以也需要我们学生去实现中国梦。在进行纪律教育时，我利用模范英雄人物的事迹，如邱少云等英雄事迹，并注意选用报刊、杂志上有关加强纪律方面的报道，来启发教育学生。

二、教育的形式要创新

所谓运用的形式要创新，就是指班主任的德育工作形式要多样化，不能囿于单一的说教式。多样的形式，容易激发学生的兴趣，唤起学生的共鸣，达到最佳的教育目的。单纯的说教，操作起来比较省事，可以信手拈来，但由于形式单一，容易使学生生厌，难以起到较好的作用。因此，要想做好德育工作，必须采用多样的形式。

运用多样德育工作形式，要分散和集中相结合、演讲和讲座相结合、班会和文娱活动相结合。每个学期要开展的活动要有计划性，要在学期初有个初步设计，即使不能规划得很详尽，也应有简单的勾勒，以便各个有别，次次有异。我计划主题班会的时候都力求做到这一点，在每个学期初都对所要召开的主题班会做个大体的勾勒，以避免重复。虽然班级的情况会随着时间的推移发生变化，需要做应急的调整外，整体上不会有太大的更改。例如，在本学期，我计划进行两次主题班会：一次是“科学给我们插上了翅膀”，一次是“欢天喜地迎国庆”。前一次班会的目的是：对学生进行树理想、爱学习教育。班会采用的形式是：以演讲为主，参糅歌舞，个人表演等节目。要求每人一个节目，不指定表演顺序，抢着发言。由于采用了这种形式，班会的气氛很活跃，学生们都争先恐后地发言，尽情地畅谈理想，明确地表明夙愿。虽然时常出现“撞车”现象，但却使学生在这愉悦欢乐的气氛中受到了树理想，爱学习方面的教育。后一次班会的目的是对学生进行爱国及传统教育，形式是这样的：整个班会分为两个场次，每个场次定一个名称。第一场为：“八仙过海，各显其能”，主要是展示学生个人的风采，让学生利用个人的特长，进行歌颂祖国的自我表现。第二场为“欢天喜地迎国庆”，让学生或歌或舞，或讲或颂，或集体或个人，尽情地抒发对祖国的热爱，对未来的向往。两次班会虽然在学生自身有相同的地方，但作为整体形式来说却是有别的。我就是利用这些区别来调动学生的积极性，增强班会的趣味性，发挥主题班会的教育作用。

三、教育的方法要创新

内容和形式变化，教育的方法也应随之变化，如何变呢？我是根据以下三条来变。一条是根据当前形势，二条是看社会的实际，三条是结合学生的特点。只有根据这三条制订的方法才能具有时代感、具有新意，才能解决实际问题，才能做好学生的德育工作。如果不变，仍旧沿袭旧法，势必脱离实际，难以见效。

（1）理论疏导法。现在的学生每天通过电视、广播等媒体可以获得大量的信息，足以开阔他们的视野，提高他们的分辨能力，增强他们的自主能力。如果我们的老师不注意这一点，自恃才高，凭着教师的威严，随便地叫学生做什么或不做什么，久而久之就会引起学生的反感，影响工作效果。我在布置工作的时候，事无大小都向学生讲明道理，即大家常说的“晓之以理”，这样做学生就明白做或不做的道理，就能够做好事情。我觉得教师这样做一是尊重了学生的自主性，二是让学生明白了事理，如果再不听那是他个人的问题。诚然学生的接受教育程度有差异，但只要我们耐心地做下去，这个“上帝”还是会被我们感化的。这就是我首先坚持的理论疏导法。

（2）换位法。所谓换位法就是让学生站到别人的位置，替别人考虑的方法。该法是根据学生要求家长和老师理解的心理制订的。好处是能够教会学生理解别人，当今社会相互理解是十分必要的。当我们学习工作中遇到困难的时候，当学生和老师之间发生矛盾的时候，当学生与学生之间解不开疙瘩的时候，我们都可以运用此法，让学生将心比心，设身处地地替别人考虑一下，通过换位思考，唤起学生的良知，就可以顺利地解决问题。

（3）推心置腹法。由于拜金主义思想的影响，不可避免地拉开了人与人之间的距离，也造成了世间许多事情常常用赚钱的多少来衡量其利弊，班主任工作却难以就此考虑。作为班主任，必须坚持以学生为主体并推心置腹地与学生进行相互交流，在教育学生过程中既要严格，又要体现民主，积极开创有利于学生发展的环境，满足学生的合理要求，引导学生不断提高自己的精神境界，引导学生自觉参与德育过程，通过自我教育，自我管理，自我约束，充分发挥学生的主观能动性，把外因变成内因的强大动力，成长为未来的合格人才。