小学体育教学之我见

在小学体育的教学过程中，我们要如何做才能激发学生的学习兴趣呢？

一、善于利用教材

1.科学地使用教材

安排教材内容时候要得当，比如说学生大都在课的前半部分，精神比较集中，那么我们就把学习新的内容放在体育课的前半时段。当然运动的时候要符合人的自身体能特征，把运动负荷量比较小的教材内容放在前面讲。

2.要发现教材的趣味性

教材往往编写得比较单调和枯燥乏味，但是教材里的游戏是活的，我们可以利用这些游戏的趣味性和竞争性，经过我们的重新编排，使其更加符合学生的心理。小学生大多都是活泼好动的，好奇心也比较重，在教课的时候，我们经常利用游戏和测试，改变单调的教学方式，让学生爱上体育课。

二、善于改变教学方法

1.分层次教学

在课的前半部分，学生的兴趣往往还沉浸在上一课或者是课间活动中。老师除了运用常规教学模式外，还要采用一些有趣的小游戏，把学生的注意力收回到现在的课堂教学中来。

一定要充分做好运动前的准备活动，以前的那种绕着操场跑两圈，或者简单的手腕操，都已经太过时了。要准备一些内容新鲜的准备活动，除了常用的那些口令，我们可以引入模仿情景教学，或者是击掌传鼓教学，或者是做几个小游戏等等。方法要适时而定，可以互相结合。

在正课部分，最重要的是要保持住学生的注意力，这就要求老师要采用生动活泼的有趣味的讲解。还要根据不同的教学内容，在教学中灵活变通方法，这也是为了充分调动起学生的兴趣。

在体育课将要结束的时候，学生在运动了一堂课后，都比较疲惫，这就要求我们采用一些舒缓情绪和恢复体力的练习活动。

2.科学使用语言调动

（1）语言具有引导作用

在上课的时候，老师要联系生活实际，语言要尽可能的通俗易懂，比如在学习长跑这一课的时候，一定要给他们讲清楚长跑对人的呼吸统和血液循环系统的促进作用，还要讲到长跑对于人格的培养也有影响，这样的讲解，比较理性化，也使得学生能够正确地对待长跑这一项目。

（2）语言具有表扬性

要以表扬为主，采用正面的教育方式，这样能够广泛地调动学生的课堂参与性。比如说“某某同学表现不错！”“这一组同学跑得挺快！”“这位同学最勇敢！”等等。这些话虽然简短些，但是作用可不能小觑，会极大地鼓励受了表扬的那些学生，同时也让别的学生看到了榜样，激发他们的进取心。

作为老师，我们应该积极地探索怎么激发学生兴趣的方法，要让他们真正地爱上体育课，真正体会到体育活动无限的快乐。

（作者单位 河北省阜平县王林口乡辛庄小学）