如何使学生乐学爱听

为了调动低年级学生学习语文的积极性，使低年级学生好学、乐学语文，我采用了以下几种做法，效果颇佳。

一、营造良好氛围

1.把微笑带进课堂

课堂上，教师的心境往往直接影响学生的情绪和整个课堂的教学气氛。教师上课面带微笑、精神饱满、热情诚恳，学生就会产生对老师的亲切感，课堂气氛就会宽松和谐。每次上课，我总是先调节好自己的情绪，把微笑带进课堂。学生与我越来越亲近，他们喜欢我，也喜欢上了我上的语文课。

2.多一点鼓励，多一点掌声

“来，胆子再大些！”“对，再跨一步试试！”人就是在这样的鼓励、期待、夸赞和掌声中，跨出人生的第一步、第二步的。同样，在人生的学习起跑线上，我们不妨也多来点鼓励和掌声。“你的朗读很有感情，如果声音再响亮一点会更好。”“我们向他（她）学习！”热情洋溢的鼓励和掌声，让学生体验到学习的快乐，激发学习动力，使他们更好学、乐学。

二、讲究教学方法

1.问一问

课堂上，提一些启发性的问题，可以引起学生读的兴趣。如口语交际《说说我的家》时，我再叫两个同学（并且是同桌）互相介绍自己的家庭成员给对方听，然后说：“今天学的课文中讲的也是‘说说我的家’，可是既然是同学、同桌怎么会受拘束呢？”学生便带着浓厚的兴趣，迫不及待地开始介绍起来，在课堂中，学生自然就学会了认真倾听别人说话，从中得到了听和说的锻炼。

2.画一画

用简笔画直观形象地画出课文所描述的内容，也是使学生爱学、好学，提高教学效果的手段之一。如，在教《秋姑娘的信》一文时，先画一排整齐的大雁在天空中飞翔，再画一群欢快的小松鼠在树林中准备过冬的粮食，最后画一群山村孩子给小树裹上冬衣。学生学习课文时自然感到生动、形象、有趣，上课自然而然就会集中注意力专心听讲了，课堂效率也不会低了。

3.唱一唱

儿童喜欢音乐，课堂上适当的引入音乐，能帮助学生进入意境，教完《大海睡了》后，我播放了一段抒情的乐曲，让学生在音乐声中声情并茂地把课文读进去。在欢乐的歌声中，学生“唱”出了课文，也背出了课文。

三、注重课外延伸

大自然是最好的课本，生活是最好的课堂。因此，语文的学习不应该仅仅局限在语文课本上，而应该引导学生在生活中不断积累、运用。我鼓励孩子们到大自然中去，在平时生活中学，读读街头巷尾的拼音汉字，说说身边的生活琐事；逛逛令人耳目一新的书店书摊……

总之，老师可以有计划、有针对性地和学生家长一起指导孩子，让写字好的学生学学书法；让能说会道的学生练练口才；让聪明调皮的学生当当“小老师”……学生的才能被得到充分肯定，学生体验到成功的喜悦，对语文就会更好学、更乐学。

（作者单位 河北省阜平县砂窝乡砂窝小学）