观课议课是实施新课标的重要途径

由“听课评课”到“观课议课”是课堂教学变革的需要。现代课堂正由“教知识”向“教学法”转变，教师的主要作用已经不是讲解知识，而是实施教学双方交往互动活动的组织，除了要“听”信息的传输外，还要“看”师生的活动，因此，“观课”的理念应运而生。评课，可以理解为就是对一个教师的课进行价值高低、是非、优劣的判定。而“议”是议论、评说，含有共同协商讨论的意思。“议课”就是对一个教师的课进行协商、讨论，发表各自的意见。目标是开展研究，促进发展，也是实现课堂改革、学生发展、教师自身提高的需要。

新课标新理念对观课、议课提出了新的要求，观好课、议好课，对教师业务水平的提高具有极其重要的意义。

一、观课

观课是议课的前提，没有观课就无从谈及议课，观课观些什么呢？

1.观教态

教态对这节课的优劣起着决定作用。教态是否端正、认真、大方、自然，可以看出基本功是否过硬、扎实，也能看出教育教学理论应用得如何，课堂上是否出神入化，是否演绎了一堂佳话，聚焦了一堂精彩。

2.观教法

新课标要求课堂要具有开放性，把知识让给学生自主开发、探究。这就看教师是否应用了新理论、新理念、新手段，放手给学生，让学生最大限度地掌握知识。如在课堂上是否应用了师生互动、小组互动、生生互动、启发诱导等，使学生主观能动地参与学习，乐学、会学。观教法既要注重是否应用新理念，又要注重是否应用过去的好方法，如因材施教、循循善诱等。

3.观组织教学

组织教学也是教法的一个范畴。但对小学生来说尤为重要。特别是一年级的小朋友，注意力极易分散，因而在采用无意识记的同时，要看采用了何种组织手段，让学生还能进行有意义记忆。不然学生当节课的学习任务又如何轻松愉快地完成呢？可见组织教学是课堂的加油站。

4.观展示、观点评

小学生都乐于把自己的作品展示给大家，同师生分享成功的快乐。课中看老师是怎样及时地给小朋友的表现予以高度评价的。只要学生是认真的，那么就无过错而言，应及时给予评价，使学生能快乐地脚踏实地地跃上一个新知识台阶。当然在课堂上除了老师评价外，还要鼓励学生给予评价，逐渐养成学生的审美观、优劣观。不难看出，展示、点评是课堂的一面风帆，是完成课堂任务的亮点。

5.观作业量

课堂上学生学的知识，如果没有作业，老师讲得如何游刃有余、栩栩如生，老师也没有办法知道学生掌握知识的程度。因此，既要关注在课堂上的练习，又要特别关注课后、课外的作业练习。

6.观教学过程

教学过程指一堂课从上课到下课时的各个环节。这主要有课堂上的线路、层次、角度等是否分明，整堂课是否体现了新理念、新灵魂，最大限度地激发了学生的学习兴趣，使学生自始至终陶醉在课堂氛围中而学习。

观课要观的方面还有很多。如观课堂的复习回顾、观课堂中的拓展练习、观直观教具的应用、板书设计、对学困生的帮扶等等。只要把这些方面观好了，这堂课是怎样的，大家也就明确了。

二、议课

议课是观课的结果。

没有议课，一堂课是优质课，还是一般课，就无从说起。一堂课的成与败，依据新课标、新理念，通过集思广益，对这节课给出正确、恰当的评论。

议课无外乎议教师的教态、教法、组织教学、板书设计、对拓展练习的处理、教师对学困生的帮扶，教师教学是否联系了生活实际，最关键的是看是否对学生进行了思想教育，学生的能力是否提高了等等。这些方面不一定面面俱到，但只要基本议完这些方面，这堂课显而易见，也就达到了目的。

在深化课改的今天，只有实施好了观课、议课，我们教师的业务水平才能更上一层楼，才能站在教改的前沿，具有前瞻性，当好学科的带头人，使新课改结出累累果实。

（作者单位 陕西省汉中市洋县槐树关镇中心小学）