浅谈高效课堂中学生自主、探究学习能力的培养

摘 要：随着新课标的不断推进和深化，小学语文更注重教学效率的提高，更倡导培养学生自主、探究的学习能力。在当前教育背景下，提高学生自主、探究学习能力应该着重做好以下几方面工作。

关键词：高效；课堂；自主；探究

加强对学生自主、探究能力的培养是提高学生独立学习能力，培养学生综合语文素养的重要途径之一，那么，教师在实际教学的过程中，应该采取哪些行之有效的措施来提高学生自主、探究学习能力呢？下面我们就进行简单的分析。

一、培养学生敢于质疑的能力

古人云：“学起于思，思源于疑。”学生只有产生疑问，才会积极主动地进行探究和学习，才会在解惑过程中体会学习的成就感。因此，教师在授课过程中，应当积极采取有效措施培养学生善于质疑问难的意识和能力，比如，在教学《梅花魂》这一篇课文时，教师可这样引导学生质疑：“大家说梅花有没有灵魂？”学生纷纷抢答：“梅花是没有灵魂的。”这时教师可请同学们再看一遍文章题目，学生开始产生疑问：“梅花没有灵魂，为什么题目叫梅花魂呢？”在这一过程中，有效地激发了学生的质疑意识，培养了学生的质疑能力。

二、通过竞赛的形式，培养学生的探究精神

小学阶段的学生都有很强的好胜心和表现欲，教师可紧紧抓住学生的这一心理状态和特点，在课堂引入竞争机制，以此来激发和推动学生进行积极的探索，比如，在学习课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，教师根据课文实际内容，把全班学生分成三组，分别代表作者本人、父亲和母亲，请每个小组推选出一位代表，进行班内分小组朗读比赛，看哪一小组选出的学生对人物语气、表情、心理状态模仿得最准确、最逼真，小组成员纷纷展开讨论和思考，分析所代表的人物的性格特征等，在这一过程中，教师可在各个小组间穿梭，给予适当的指导和点拨。

三、鼓励学生求异，培养学生的探究创新能力

语文学科的很多答案不是一成不变的，教师要积极引导学生从多方面、多角度、多层次地去看待问题，只要学生的思路合情合理，教师就应该给予充分的肯定和尊重。

从以上内容的论述中我们可知，在小学语文教学中，要培养学生的自主探究学习能力并不是一件很容易的事情，但是我们有理由相信，只要积极努力，就一定可以提高学生的自主学习和探究能力。

参考文献：

李云.小学语文教学要注重培养学生自主、探究学习能力[J].中小学信息技术教育，2002（05）.

（作者单位 吉林省通榆县瞻榆镇第二小学）