靠近你，温暖我

天气渐渐暖和，我们在教室的图书角铺上了垫子，供“读者”区域游戏时坐在地上阅读，学生对这个新布置很是喜欢，鞋子一脱，盘腿一坐，手捧喜欢的图书，看得津津有味，的确是件惬意舒坦的事。

区域活动开始了，我从理发店出来，书店老板渊渊就热情地把我迎了过去：“新书上架啦，今天的图书可以免费阅读哦，大家不要错过啊……”这吆喝，还真有诱惑力，我迫不及待迈了进去，看到我走进书店，几个在看书的学生笑着提醒我：“客人要脱了鞋子才可以进来的。”哈，这有何难，几秒钟后，我就盘腿挤在了他们中间，学生看到我坐在他们身边，都开心极了。小精灵涵涵一下子钻到我的旁边，举起手中的书要和我一起看，另外三个孩子见状也纷纷围了过来，顿时，我的身体变成了磁铁，四个孩子都被我“吸附”到了身边。看样子，他们对自己手里的书是没兴趣看了，小眼睛都盯着涵涵塞在我手里的那本，原来是想等我给他们讲故事啊。我一看，是本无字书，简单易懂的故事情节，不知道他们是否可以看得懂，我假装为难地说：“哎呀，这本书怎么没有字啊，我看不懂怎么办？”“老师，我看得懂的，我来讲给你听。”瑞瑞拿起书，绘声绘色地给我讲起了里面的插图故事，看着他讲得头头是道，真的让我很震惊，由于平时比较忙，书店里最近投放进去的书我还真没有好好地看过，所以，他们对这些书到底有没有兴趣，究竟看懂了多少，我了解甚微。没想到，除了那些经典的童话故事，这些无字书他们也能自己阅读得这么好。我用大大的拥抱表扬了瑞瑞，小家伙激动得涨红了小脸：“还有好几本我都能看得懂呢，明天看书的时候你再来，我讲给你听啊。”

儿童书籍内容丰富，画面精美，色彩鲜艳，是学生的情趣所在，书中或许还埋藏着学生藏在心底的小秘密。孩子的阅读能力，也在不断地提高，当静下心来和他们一起阅读的时候，我发现我与他们更亲近了，我可以和他们一起用童真的眼光看待事物、用天真的童心去体味孩子的思想。因为有了我的参与，学生的积极性更高了，我的鼓励让他们爱上了阅读，对他们的呵护和关爱换来的是他们的喜爱和尊重。

我和学生，就像磁与铁，你用天真的童心吸引我、我用欣赏的眼光靠近你！

（作者单位 江苏省张家港市实验幼儿园）