游戏在小学音乐教学中的运用

摘 要：音乐教育从本质上讲是一项塑造“人”的工程，其目的也是形成完美的品格，没有音乐就没有完美的人，因此，音乐具有十分重要的意义，必须加强音乐教育，特别是小学音乐教学。就小学音乐教学中如何科学运用游戏进行了分析。

关键词：音乐教育；品格；小学；游戏

素质教育是我国倡导多年的教学目标，新课标也更加明确了这一方面。音乐教育是培养学生对音乐的感悟，通过音乐美来感染学生，凭借音乐中蕴藏的情感来陶冶学生，提高学生的综合素质。而小学阶段的学生，由于其年龄阶段的特点，活泼好动，想象力丰富，而游戏是他们比较喜欢且容易接受的形式之一，因此，在小学音乐教学过程中，把音乐学习与游戏相结合，使抽象的音乐知识转化成具体、有趣的游戏，在轻松愉快的教学氛围中让学生亲身感受音乐游戏带来的乐趣，更利于学生理解和接受，还能激发学生的想象力和情感。

一、将游戏作为课堂导入的形式之一

游戏是小学生比较感兴趣的形式，在进行音乐教学的开始，通过运用游戏一方面揭示课题，抛砖引玉，另一方面激发学生兴趣，提高其学习积极性和主动性，具有重要意义。例如，在进行《两只小象》这课时，教师先让学生自愿地模仿动物，另一个学生进行猜的游戏，有猴子、小鸡、小鱼等，当模仿大象时教师就开始引入课程《两只小象》，这样让学生充分地参与课程教学，提高了学生学习音乐的兴趣，而且还培养了学生的创造性思维能力。

二、将游戏作为调节课堂氛围和节奏的途径

在进行音乐教学过程中，教师根据学生的学习状态和音乐知识的难易在课堂中间组织游戏，能够活跃课堂气氛，激发学生情绪，调整课堂秩序，提高学生的学习积极性。例如，在进行音乐欣赏时，教师可以组织唱歌接龙比赛，下一个接歌的同学的第一个字要是前一个同学的最后一个字，再配合着有节奏的音乐，让学生在音乐中发散思维，进行互动交流，从而激发学生多方面的能力。

三、将游戏作为渗透专业知识的工具

在音乐教学过程中，不免有一些深奥难懂、枯燥乏味的音乐知识，当遇到这种情况可用游戏进行渗透教学，将游戏作为一种辅助的学习方式贯穿于教学中。例如，在进行识谱教学过程中，教师可以组织学生进行识谱游戏，一个学生举哪个音符其他学生就要唱出来，有五次都是第一个回答的学生可以获得一个笔记本。这样，在游戏中让学生不自不觉地掌握了音乐知识。

参考文献：

[1]郭金海.如何上好小学音乐课.学生之友（小学版）：下， 2011（09）.

[2]梁美伟.浅析音乐游戏在小学音乐课程中的运用.学周刊·A，2012（09）.

（作者单位 甘肃省敦煌市七里镇油田第三小学）

编辑 王团兰