如何让课外阅读有效地促进作文教学的发展

摘 要：语文中的阅读教学一直是教学的难点，许多教师为此苦恼。阅读作为学生收集信息的主要手段，其在作文教学上的影响力也是巨大的。只有充足的阅读，学生在写作时才能有美妙的句子可以借鉴。把阅读落到实处，学生的知识才能得到扩展，从而提高作文教学水平。

关键词：课外阅读；作文教学；促进

阅读是学生作文的重要前提，只有充分的阅读量，才能开阔学生的视野，提升学生的审美水平，保证学生具备充足的写作知识。在语文课堂上，阅读与作文应该是相互依存的，只有把阅读与作文结合起来，才能真正发挥阅读的作用，提升学生作文水平，让二者共同发展。但是在目前实际教学中，学生对阅读的兴趣很低，学校对阅读也没有充分利用，导致学生的作文、阅读水平一直处于低级阶段。本文就如何提升课外阅读的有效性，进而促进作文教学的发展提出以下建议。

一、多向学生宣传课外阅读的重要意义

语文教师应该利用可以利用的机会，在课堂上多向学生宣传阅读对于语文教学的重要意义，让学生明白课外阅读的重要性。课外阅读与语文课堂教学是互相存在发展的，犹如人的两条腿，如果一条粗一条细，那么这个人就是不健康的，走路也会不稳。课外阅读与课内教学是同样的道理，如果那些学生简单地认为只要课堂好好听讲就可以了，而忽视了课外阅读，那么这些学生就会成为一个在学习上跛腿的人，在学习的道路上是走不长远的。学生的写作需要宽阔的知识面，需要汲取那些优秀文章的语句来补充自己，所以，他们必须重视自己的课外阅读量，只有不断地阅读，才能让自己跟上写作先进的脚步，使自己在写作时可以写出美妙的句子，提升自己的写作能力。

二、教师要提升学生的课外阅读兴趣

现实社会中，存在着许多的诱惑事物，互联网高度发达，电视、电脑等对于学生来说充满了诱惑力。而那些纸质的课外阅读则多少显得索然无味，这就使学生对课外阅读丧失了兴趣。兴趣是一个人不断进取的动力源泉，只有具有了兴趣，才能调动人们活动的积极性，学生阅读亦是如此。教师在课堂教学时要注意启发学生，培养学生的阅读兴趣，在授课时，教师可以发挥自己的知识能量，利用教师的知识魅力，让学生发现拥有宽阔的阅读知识面的人是多么的优秀，从而让学生也幻想自己拥有那样的能力，激发学生的阅读兴趣。

三、营造适合阅读的环境

环境对人的影响力是巨大的，在教学中尤其如此，学生作为尚未成熟的群体，对环境的抵抗力较低，因此，教师必须为学生营造一个适合阅读的环境，例如，教师可以在班上鼓励学生多多读书，可以购买或借书，然后在班上互相传阅，在课堂中鼓励学生发表自己的见解，加强学生与教师之间，学生与学生之间的互动交流，让班集体充满阅读活力。其次，教师可以多多举办阅读交流活动，让学生通过阅读活动互相交流阅读心得，既增加了阅读乐趣，又锻炼了学生的表达与收集信息能力，提升了学生作文能力。

四、教师要引导学生合理选择读物

并不是所有的课外读物都是有价值的，教师在课外阅读上应该为学生把关，精简读物书单，定时开一些有价值的读物单子给学生，让学生进行课外阅读时可以缩小选择范围，有所根据。从阅读本质上来说，名著与其他读物的功能性是不同的，教师在鼓励学生进行课外阅读时，可以要求学生多读一些名著，这些名著中描写视野宽阔，艺术价值大，对社会具有一定的影响力。从名著中，学生可以了解人生、了解社会。除了名著之外，教师可以向学生推荐一些科普读物，从这些科普书籍中了解自然的伟大，对学生的环保意识也是一个质的提高。

五、教师要对学生的阅读进行适当的指导

阅读的最主要作用就是帮助学生积累写作需要的素材，但是学生的学习经历尚不丰富，对于如何有效地阅读才能提高自己的写作还不能灵活掌握。因此，教师在学生阅读时需要给予其适当的帮助，例如，可以教给学生如何做读书笔记，帮助学生从阅读中收集优秀句子，将其收集起来以备写作之时查阅使用。除了做笔记之外，教师还可以引导学生对课文读物进行更深层次的理解，从多个角度对文章进行思考，锻炼学生的写作逻辑性，使学生写作时可以仿效优秀文章，把自己的想法更有水准地表达出来。

除了这些方法之外，还有很多可以帮助学生进行阅读的方法，并将阅读很好地与写作结合起来，例如，可以联系家长帮助学生进行阅读，为学生提供最好的阅读环境。另外，还可以锻炼学生的观察能力，让学生从阅读中发现对自己写作有益的东西。

总之，写作是语文教学的重点，阅读和写作在语文教学中是相互存在发展的，要想提高学生的写作能力，就要首先提高阅读能力，让学生从课外阅读中吸收优秀素材与段落，为写作提供基础。

参考文献：

[1]郭伯红.开创课外阅读新局面 促进作文教学的改革[J].新作文：教育教学研究，2009（24）.

[2]李燕.兴趣·选择·自主：谈小学生的课外阅读[J].四川教育学院学报，2005（06）.

[3]冒石宏.小学生课外阅读的“有为”与“无为”[J].教书育人，2010（34）.

（作者单位 常州市新北区国英小学）

编辑 王团兰