浅析小学数学教学中的素质教育

摘 要：根据新课标的教学要求，教师要对学生进行素质教育。但是很多教师对素质教育的理解过于片面，不够透彻，在小学数学教学中做得不够全面。

关键词：小学数学；教育；素质教育

小学数学相对来说比较简单，因为是学生学习的初始阶段，但是学生学数学，夯实的基础才能更好地学习深奥的数学知识。然而教师对素质教育的理解还不太成熟，很多学校打着素质教育的旗号，仅仅只是为了迎合这种号召，做了很多表面工作。

素质教育提倡为学生减负，当今小学数学教育中并没有很好地落实这一点，因为教师总是希望学生能够掌握更多的知识，于是教师在课堂上会抓紧时间灌输给学生尽可能多的公式定理，为了学生能消化课堂上所讲的知识点，教师必须给学生布置足够的家庭作业让他们来消化，并熟练课堂上所讲的知识点。所以，作为小学数学教师，我们要对这些问题改变教育观念，推进素质教育，让小学教育有所改进。

一、挖掘小学教材中的素质教育因素

数学是一门比较抽象的学科，教师要善于发现小学数学课本中的问题与现实生活中的联系，将抽象的东西具体形象化。比如，讲到某个公式时如果设计某位著名科学家，可以简略地向学生介绍一下，来舒缓课堂气氛，激发学生的学习兴趣。又如让学生学习认读高位数时，刚开始可能不熟悉，学生会觉得有点难，而且一直看这些数字不免会感觉枯燥，这时教师可以将枯燥的数字具体到实际生活中，比如我国的人口数量等。

二、加强方法上的指导

小学教育是比较关键的时期，教师要做好引导。在课堂上讲解一些学习方法，让学生在课堂上短短的几十分钟内能尽量掌握所学的知识，这样课下就不用花太多的时间来巩固复习了。注意引导学生要理解所学的知识不要死记硬背，这样学起来会比较轻松。

三、正确地评价学生

传统的教学习惯以学生的学习成绩来评判学生的综合素质，这样是不对的，过于片面，要注重培养学生综合素质与能力，要让学生适应社会的发展，不仅仅是会考试，更重要的是学习的能力。

四、培养学生的创新能力

创新能力不是与生俱来的，需要通过后期培养，在课堂教学中注重课堂提问以及鼓励学生的不同见解，鼓励学生之间的交流讨论，可以提高学生的创新能力。

素质教育是目前小学教育的宗旨，教师要根据小学数学的课程特点，拟定符合素质教育的教学计划，让小学生能够轻松、愉快地达到教学目标。

参考文献：

泽仁卓嘎.浅谈小学数学教育中的创新意识[J].民营科技，2010（10）.

（作者单位 陕西省黄陵县侯庄小学）

编辑 薛直艳