浅谈如何设计学案

摘 要：学案是教师为学生每节课的学习设计的预案。特从学案特点、设计原则、设计要求、作用和一般环节等几方面一一阐述。

关键词：学案；重心转移；自学能力

一、学案的概念

“学案”的目的是通过学生的自主学习来培养自身的学习能力，提高课堂教学效益。定义为教师为学生每节课的学习设计的预案。

二、主要特征

学案的关键是问题探究，它能起到“以问拓思，因问造势”的作用，而且能够教会学生从理论阐述中掌握问题关键的快捷方式。

学案的重点即知识整理，它最初的目标是让学生学习课本知识，分析全面、独立完成总结，来形成一个完整的科学体系。

学案的独特之处就是事半功倍，学案设计要有科学性、实效性。

巩固练习是学案的着力点，学生通过解题，掌握方法，培养技能，优化认知结构，培养创新能力。

三、如何写好学案

1.学案设计的原则

学案的编写应当充分发挥备课组的作用，必须简洁、易懂。主要内容包括：学习目标、学习重难点、自学提纲和检测题等。编写需要注意以下原则：

（1）知识问题化

通过对课本的分析，实现知识点—问题点—能力点的转化。通过这一过程：设疑—质疑—释疑—激思，可以大大提高学生的创新能力和不断进取的精神。

（2）教学方法化

学案教学应强化学法指导。实现“授人以鱼”向”授人以渔”的转变，另外也要注重它的基础性与发展性。

（3）全员参与化

学案设计中，提倡让学生全员参与学习。借此来创造人人参与的机会，从而提高学生的学习热情，增强参与的能力与意识，进而提高教学质量。

（4）编写课时化、层次化

面临复杂的教学任务，我们可以分课时处理学习内容，可以根据难易不一将不同的专题写成不同的学案，一个专题的设置时间可以为1～2课时。可以将杂乱无序的学习内容转化成有序、阶梯性的学习方案。这也符合每阶层学生的认知规律。

2.学案设计的要求和作用

（1）学案设计的一般要求

首要任务是理清教与学之间的关系，给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会，使学生真正成为学习的主人。

注重学生个性发展与全面发展的统一。充分考虑不同阶段学生的认知水平，让学案的弹性和适应性逐步增强。

提高学生独立思考的能力，实现“学会”与“会学”的统一，让学案成为教师教学的基本依据。

（2）一个优秀的学案应当起到的作用

第一，激起动机，激发想象。

第二，紧扣课标，开阔眼界。

第三，重视学法，培养能力。

第四，面向全体，层次多样。

第五，结构合理，操作容易。

3.学案设计的一般环节

学案设计一般要有课题；课型；学习目标；教学重、难点；学法指导。学练过程可分为预习反馈、自主学习、小组合作、课堂检测、小结五个部分；针对学生水平差异可以有效加入资源链接或学法指导等相关过程。

在更新教学观念，实施新课改的前提下，设计学案是对教师提出的新问题、新挑战。我们在设计学案过程中，可以因人而异、因材施教，实施中总会遇到各种各样的问题和困惑。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我相信，只要认真探索研究一定会使学案发挥应有的作用，让课堂教学达到事半功倍的效果。

（作者单位 永吉十三中学）

编辑 代跃先