教学要有特色

摘 要：在常态的课堂教学中，施教者应追求超越，在超越中要突显特色。既有超越又具特色的课，一定是一节好课。教学特色应成为备课时的一个追求，说课时的一项内容，评课时的一个方面。

关键词：教学；特色；教师；追求

我认为，教学特色如果体现在一节课的课堂教学上，即是你这节课中教或学的亮点之处，或是独特的教学设计，或是生成的处理方式方法，或是学生的突出表现，或是新颖得体的导入，或是精彩且有意义的教学结尾……教学中的某一个精彩片段都可归结为教学特色的具体体现。

下面仅结合语文课堂教学列举几例笔者在实际听课和观看教学录像时认为较有特色的教学片段。

如，我校二年三班语文教师陈丽荣在教授《他们这样过年》时，我认为其引领学生认真而实在地积累所学的词语为教学中的一个亮点。

该教师在引导学生学完本课生字后，用小黑板出示积累：煮饺子、贴春联、放鞭炮、扭秧歌……共15个与过年有关的同类型，同结构的词语，引领学生读，并且记入自己的积累本中。这既是对课标有关“积累”要求的落实，同时也是本节课的亮点所在。

观看和拜读全国著名小学语文特级教师、诗意语文的倡导者王崧舟老师的录像课与教学实录，我简记了下面几个很有特色的片段。

执教《一夜的工作》的结尾阶段：

师：（深沉的）是啊，正像你们所讲的那样，他的一生都是这样做的！让我们一起走进总理生命的最后一段时光吧！

接着是播放课件，教师以沉郁顿挫的语气和节奏介绍周总理从1972年患癌症……1975年病情恶化……6月7日接见菲律宾总统马科斯……8月26日在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王……1976年1月8日9时57分，周总理的心脏永远停止了跳动。（停顿，静默）就这样，总理永远地离开了我们！

这时，已经有几名学生哭了。

师：（问一学生）你哭了，为什么哭了？（问大家）你们为什么眼里饱含泪花？学生的回答这里不一一详述，简直太令人感动了……这时我的心深深地被孩子们的精彩回答打动了，眼里噙满了泪水。课堂教学在戴玉强演唱的《你是这样的人》中戛然而止，这时哭声突然像海潮一样蔓延开来，学生在哭，王崧舟老师在哭，我也在哭，哭得稀里哗啦的……

至今每当想起那个片段，我还常常眼睛里含着泪花。这情感目标落实得多么到位，这不就是教学特色吗？

我认为，在常态的课堂教学中，施教者应追求超越，在超越中要突显特色。既有超越又具特色的课，一定是一节好课。教学特色应成为备课时的一个追求，说课时的一项内容，评课时的一个方面。

（作者单位 吉林省通榆县新华镇小学校）

编辑 武浩然