提高满洲里市小学英语教师专业素质的思考

摘 要：小学英语教师专业素质是教师整体素质的重要组成部分，小学英语教师的素质直接影响小学英语的教学水平。通过对满洲里小学英语教师专业素质进行研究，结合当地英语教学水平，研究加强小学英语教师素质，并就满洲里小学英语教师在素质方面存在的问题提出整改意见，以期提高满洲里整个英语教师队伍的水平。

关键词：满洲里；小学英语；教师；专业素质；思考

在当前英语教育改革的大方向下，我们有必要把英语教师的整体素质摆在首要位置。我们要提高英语教学质量，首先要提高教师的整体素质。满洲里英语教师的整体素质已经成为小学英语改革发展的瓶颈，通过对满洲里英语教师的整体水平进行调查研究，可以不断增强小学英语教师的综合素质能力，促进我市英语基础教育的普及与发展，提高我市小学英语教育的整体水平。同时，对我市小学英语教师在职培训和后期学习都有很大的帮助，为全面开展高质量的小学英语教学也提供了一定的理论保障。

我认为，提高满洲里市小学英语教师专业素质应从三方面做起。

一、丰富师资来源，改革专业课程设置

1.实行多种形式的办学理念，改变以往的教学理念，探索适合小学英语教师素质发展的模式。目前我市的小学英语教师大多数是经过高等教育的英语专业师范毕业生，他们具备很高的教学能力，但是不能有效地与我市基础英语教育相结合，不能很好地融入到素质教育改革中。我们有必要改革现行教师培养体质，实行教师终身学习的教育培养模式，来满足我市各级英语教学的需要。

2.开放英语师范教育体系，满足英语教师的需求，建立多元的教师教育体系，更多地吸纳优秀毕业生来到我市进行英语教学。根据现实需要，广泛地吸收较好的优秀毕业生，以鼓励的政策引进人才，这样不但可以提高满洲里市小学英语教师的整体素质，也可以提高我市小学英语的教学质量。

二、开展在职小学英语教师继续教育

通过对师资队伍培训，可以很好地提高我市小学英语教师的整体素质。

1.开办小学英语教师骨干培训班，以各个学校教研室的骨干教师为主体，提高年轻教师的整体业务水平。这样的强化班，要求每个教研室都必须派出两名骨干教师进行培训，对培训合格的小学英语教师，可以继续派往自治区深造，为以后的英语教学和辅导工作做好铺垫。

2.要鼓励现有的小学英语教师多进行自我学习，教师在平时的教学中要善于发现自己的不足与缺点，通过业余时间参加函授和脱产自学来提高自身的整体业务能力。

三、实行小学英语教师岗位培训合格证书制度

为了完善我市小学英语教师的上岗体制，有必要进行岗前培训，制定统一标准的要求，实行教师每年考核上岗制度，这要求学校对英语教师严格要求。对入校进行教学的英语教师是一道关口，这样可以严格把握教师的质量，教育局对这项上岗考核制度应给予支持，推动小学英语教师的不断学习与完善，提高教学的整体质量与水平。

通过对小学英语师资的培训，很快在我市英语教学中就会体现出良好的循环。通过这样的研究与分析，不仅可以调查满洲里市的小学英语教师的整体素质，也可以提高整体的教学水平。作为21世纪的英语教师，应该有能力完成新课标和教学的双向要求，为小学英语教育贡献一己之力。

参考文献：

陈至立.应用现代教育技术，推动教育教学改革[J].现代教育技术，1998（03）.

（作者单位 内蒙古自治区满洲里市扎赉诺尔区灵泉民族小学）

编辑 武浩然