如何在初中英语教学中培养学生的创新能力

摘 要：英语是一门语言性质的学科，而且在世界范围内被广泛地使用，它也越来越受到中国教育的重视。如何在英语教学过程中培养学生的创新思维、提高学生的创新能力成为众多英语教师热切关注和讨论的话题。这要求初中英语教师，必须坚持以新课程教学理念为指导，采用正确的教学方法，与时俱进，培养出具有较高创新能力的学生。下面，将结合教学实践经历，对在初中英语教学中如何培养学生的创新能力这一问题做详细说明和阐述，希望能对英语教学同仁在初中英语教学问题上起到一定的帮助。

关键词：初中英语；创新能力；教学理念；创新元素；教学情境；课外活动；积极评价

创新能力指的是人们突破旧事物、旧认识，探索和创造有价值的新事物、新知识的能力。所以，对于身为教育工作者的我们来说，培养学生的创新能力、提高全民族的创新素质，是我们肩负的光荣使命，也是我们义不容辞的责任。下面，我就具体谈一谈在初中英语教学中培养学生创新能力的有效策略。

一、转变英语教学理念，树立创新教育思想

学生是我们进行创新教育的对象，培养学生的创新能力应该贯穿在学生的每一步成长中。但是，目前仍有很多的英语教师无法摆脱传统的教学观念，他们总是向学生进行机械性的知识传授，无论是单词还是语法，都使用“一言堂”和“满堂灌”的课堂模式，认为自己是课堂的主体，学生只要按照自己的教学思路走，并在英语考试中取得高分就算是完成了学习任务。这种扼杀学生的学习积极性和创造性的应试教育培养出来的学生只能成为考试的机器，根本谈不上创新教育。所以，要想培养学生的创新能力，教师首先要转变自己的教学理念，一改过去在课堂上教师讲、学生听的教学模式，重视学生在课堂上的地位和作用，让学生成为学习的主人，教师作为课堂的引导者和指挥者，应适当给予学生指导和建议，让学生积极主动并创造性地获取英语知识，在这种平等、民主的学习环境中，培养创新精神、提高创新能力。

二、利用教材中的创新元素，激发学生的创新意识

新课改后的英语教材更加趋于生活化，与学生的实际生活联系紧密，能引起学生的学习兴趣。而且教材的特点是由易到难、由浅入深的，这样更容易激发学生的学习热情，同时也有利于拓展学生的创新思维、挖掘学生的创新潜能。比如，九年级上册The Developing World这一单元，我们就可以让学生对这一开放性的话题展开激烈、积极的讨论，以此发展学生的创新思维，激发学生的创新意识。另外，英语课本中本身就具有很多的创新元素，在英语课堂上，我们可以充分挖掘教材中的创新元素，不仅让学生的听、说、读、写能力得到提高，还要让学生对教材内容提出自己的想法和见解，以此来提高学生的创新能力。还以The Developing World这一单元为例，它主要讲的是中国和世界的一些变化，我们在让学生掌握这些内容的同时，也要注意启发和引导学生学习这种勇于探索和乐于创新的精神，从而使学生的创新能力得到提高。

三、创设教学情境，培养学生创新能力

英语作为一门语言性质的学科，实践性比较强，所以我们在英语课堂上要多为学生创设一些教学情境。通过师生之间、生生之间的语言交流，不仅能加深学生对英语知识点的理解和记忆，还能帮助学生提高英语语言的运用能力，而且不必拘泥于课本的固定语言模式，让学生自主发挥，使学生的创新能力逐渐得到提高。在英语课堂上，我经常运用音乐渲染、图画展示、表演体会等多种方式来创设英语教学情境，营造出一种和谐、轻松、愉悦的学习氛围。因为给学生提供了一个开放型的教学情境，学生有充分的空间和时间去各抒己见，使原本枯燥、呆板的英语课堂变得十分有趣。比如，在学习七年级下册第七单元The Birthday Party时，我们就可以为学生创设一个生日宴会的情境，让学生分别扮演不同的人物角色。在这种情境中自主发挥、自由交谈，没有固定的语言模式，学生想说什么就说什么，这样我们就将英语课堂变成了生动有趣的交际场所。因为这种教学方式比较新颖独特，能极大地激发学生的学习热情，不仅锻炼了学生的英语运用能力和交际能力，而且创新能力在这个过程中也逐渐得到了提高。

四、组织英语课外活动，培养学生的创新精神

培养学生的创新能力，不仅要靠课堂上的教学活动，适当地组织一些生动有趣、富于启发的英语课外活动，对培养学生的创新精神也起着极大的促进作用。在组织课外活动时，教师必须要注意以学生的不同水平作为参考依据，让每位学生都能参与进来，使他们在这种创造性的课外活动中体会到学习英语的乐趣和喜悦。当然，活动的形式可以多种多样，比如，给学生讲一些世界各国的风土人情，让学生掌握一些英语小知识，或者举办英文黑板报比赛、英文短剧、小品比赛等等，这样不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生英语语言的运用能力，同时也能培养学生的创新精神，使学生能够运用英语去进行创造，真正做到了寓教于乐。

五、积极评价，鼓励创新思维

人人都喜欢听表扬，学生们更是。而且学生只有在教师那里得到肯定和褒扬之后，才能产生源源不断的学习动力。在初中英语教学过程中，学生难免会想出一些稀奇古怪的点子，这个时候如果我们对学生的这些想法嗤之以鼻，就会严重挫伤学生自主思考问题的积极性，从而阻碍学生创新能力的发展。所以，作为英语教师的我们，要对学生的这些想法给予肯定和鼓励，让学生有继续深入思考和探索的信心。每当我的学生在课堂上有了一些新颖、奇特的想法时，我总是使用赞美性的语言对他们进行鼓励，比如，“真棒，你的想法真独特，老师都没有想到呢”“想法很不错，但是有点偏离实际呦，不过你的精神老师很欣赏”等等，这些语言看似简单，甚至每个人都能脱口而出，但是对学生却起着非常大的鼓励作用。也只有这样对学生进行正面、积极的评价，学生的创新能力才能不断得到发展与提高。

以上是我对在初中英语教学中培养学生创新能力的几点看法和建议。总之，通过初中英语教学培养学生的创新能力并非靠一朝一夕之功就能完成的。长期以来，众多英语教师在教学过程中并不注重学生创新意识和创新精神的培养，而是让学生在题海中学习英语知识、磨炼应试技巧，导致培养出来的学生只会做题，在实际运用时一个单词也说不出来，这严重违背了新课改要求的创新教育理念。通过转变教学理念、挖掘教材中的创新元素、组织英语课外活动、对学生进行积极评价等都可以促进培养学生创新能力教学目标的实现。当然，方法并不局限于这几种，它需要作为初中英语教师的我们继续探索和研究，以寻找到更多在英语教学中实施创新教育的新途径。

参考文献：

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（作者单位 广东省河源市紫金县蓝塘育新中学）

编辑 代跃先