野百合也有春天

提起我们班的袁××，全校教师都熟悉。这个学生小时候身体一直不好，前两年连续几天不来上课是常事。家长也多次表示：只要他能勉强完成基本的学习任务，其他的不必强求。由此，他的成绩一落再落，然后就再也没有过起色。

接班后，这情况在我的心中翻腾，但每次都有一则故事在我的脑海中闪过：中央电视台《焦点访谈》记者在采访联合国前秘书长科菲·安南时，安南讲述了发生在他少年时期的一个故事。这个故事蕴含的深邃哲理成了安南先生应对自己生命中一切挫折和挑战的指路明灯。他说：有一天，我的老师在讲课的黑板上挂了一张白纸，白纸的右下方有一颗明显的黑点，他问我们：“同学们，你们看到了什么？”“一颗黑点。”我们整个教室里的人几乎都这样回答。“不能这样，孩子们，你们不能这样，这首先是一张白纸。”那一刻沉重而焦灼的眼神令我至今难忘……

平时，我总是以鼓励为主，只要袁××有一点进步，我总是及时给他信心。一段时间以来，袁××的字写得工整多了，渐渐的，我感觉他的反应还挺快的，平时我在课堂上讲的一些知识，提的一些问题，他回答得都挺接近正确，有时还能一语中的。那一次，我批改学生的作业，有一题要求用句子中加点的词说话，三个加点的关联词分别是“居然”“虽然……但是……”“如果……就……”。翻开袁××的作业，我高兴地发现他的“居然”是这样说的：王×的力气真大，居然能一次抱起两个同学。嗯，我觉得这个句子说得比较完整，这样的一个长句子在袁××的笔下写出来，我很高兴。紧接着第二个句子，他写道：王×虽然力气很大，但是跑不快。我心里暗想：哟，瞧这孩子，还拐弯了。第三个句子，我更“惊”了：王×如果再跑不快，就不让他参加跑步比赛了。我上上下下又看了一遍，这三个句子放在一起看，真可谓“一波三折”呀！有点幽默，关键是题目中没要求写三句相关联，我真没想到袁××的思维有这样的连贯性，并且中间埋了几处笑料。我将袁××的句子读给邻座的教师听，他们也纷纷露出了喜悦与赞赏的神色，张老师还说：“真没想到袁××现在能写出这样的句子，郑老师，这说明你平时的心没有白操哇。”

爱学生，并且尊重学生。尊重学生，意味着爱护他们美好的心灵。一张白纸有多大？一个黑点有多小？如果你的学生是一张白纸，当这张白纸上有黑点时，请不要随便否定或丢弃它，请你首先把他看成一张白纸，然后用你的爱心和智慧，在这张白纸上构思，让“黑点”变成“闪光点”，从而创作出一幅精品。

（作者单位 安徽省蚌埠市曹老集镇中心学校）

编辑 代跃先