如何构建和谐的师生关系

摘 要：和谐的师生关系不仅有利于学生的身心健康，给学生一个轻松舒适的环境，从而让教师在和谐的工作环境中处理班级事务，更有利于整个班级的发展，达到事半功倍的效果。

关键词：和谐；师生；交流

古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。有的教师由于种种原因对教师的工作不感兴趣，他们不热爱教育事业，不热爱学生，见到学生就烦，因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚。学生们形容这样的教师是：“枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的脸”。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时，他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。那么当前教师如何做好传道、授业、解惑呢？

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。怎样使学生愿意与教师交往，积极、主动地参与到学习过程中来，从而达到共同发展的目的呢？

构建和谐的师生关系，是从以下两方面入手的：

一、心心交流促成长

正是由于孩子们和我把共同心声表达了出来，才都互相进步着，道德思想升华着。

在拔河比赛中，力量薄弱的孩子们由于输多赢少而哭成了小泪人，我本来是去上课的，看到这样子，让人感动又让人心疼，随即改为心理交流课、思想升华课。教师和学生都发出肺腑之言，谈论自己的感受。孩子们的结论是：要发挥我们班的优势和长处来弥补自己的不足；重在参与、重在过程，结果并不重要，团结才是重要的；一次失败并不代表永久的失败……

孩子们流露出自己的心声，我也感谢这次输了的拔河比赛，让我重新审视了自己与这群天真无邪的孩子们；我感谢这次输了的拔河比赛，让我倾听了孩子的肺腑之言，看到了班级所聚集的和气、士气和志气。正如赵薇在文中写道：“我们和老师情同姐妹，和老师谈心事已成了我们之间必不可少的话题。”刘志鹏在作文中写道：“我和张老师不仅是师生关系，还是生活中的挚友，在网上听听音乐，QQ上聊聊自己的心事，谈谈国家大事……”

正是和同学们互相吐露心声才使得我的教学工作顺利实施，它是我工作中的心灵鸡汤！

二、学会鼓励，不要吝啬表扬语

后进生对自己缺乏信心，所以要给予后进生鼓励和期待，鼓励他取得的每一个细小的成功，哪怕是一点点进步都要给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。心理学研究证明，夸奖的话常被人无意之中记在心中，即使不能够从理性上加以解释，仍然具有鼓励作用，不要吝啬自己的表扬，比如于德康同学，基础很差，在一次公开课中，他勇敢地站起来读课文，虽然不那么流利，但他读完之后，我说：“老师佩服你的勇气，相信你下次读的时候会更通顺和流利。”当时没找到最合适的随机教育的方法，但就是那次公开课，于德康同学的朗读一发不可收拾，每次上课都很积极，朗读水平日益提高，同学们都说“于德康疯了”。尤其是在执教公开课《大江保卫战》时，是他第一个站起来，并且朗读得非常好，后来经过与他交流，他说的话让我感动：“自从学习了《大江保卫战》，我深深地爱上了语文课，更感谢张老师对我的表扬和鼓励。”没想到他的心理活动是如此的细腻。我感谢那次公开课，感谢周老师给我的灵丹妙药，是它让我擦亮了眼睛，发现了教育的奥秘。

和谐的师生关系是转化后进生的催化剂。后进生在成长的过程中，缺点的改变充满了反复，不能收到立竿见影的效果，我们不妨持爱的灯盏，用我们的心灵去感动他们的心灵。给孩子一份信任和鼓励，为他们的每一点进步喝彩，期待他的下一次做得更好！给他们足够的空间，压抑一下当时要发作的脾气，转而心平气和地与学生交流，耐心地等待他们带来的惊喜。“十年树木，百年树人”正是这个道理，教育的过程充满了反复，对后进生的转化更是艰辛的历程。学会鼓励，不要吝啬自己的表扬语。

和谐师生关系的确立有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。用心灵的琴弦奏一曲师生和谐的颂歌，构建和谐的师生关系，更要学会自我批评！让和谐的师生关系成为我们教育教学改革顺利实施的基石！

参考文献：

[1]陈桂生.教育原理.华东师范大学出版社，1999.

[2]袁振国.教育原理.华东师范大学出版社，2001.

[3]周鸿敏.从教育组织形式的演变看师生关系的变化.江西教育科研，1996（6）.

[4]冯建军.网络时代教师和学生的角色定位.教育评论， 1999（6）.

（作者单位 山东省茌平县实验小学）

编辑 申 璐