不想当将军的士兵也是好士兵

〔关键词〕过度竞争；期望；正确定位；内心需要

拿破仑曾说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”，其实，不想当将军的士兵也是好士兵。如果在部队里士兵们都想当将军，那么他们根本无心作战，而是把精力都用在了争权夺利当将军上了，这样的部队肯定是一盘散沙，甚至会发生内乱，部队的战斗力肯定会大大削弱。但是，不少家长都以“将军”的标准来要求自己的孩子，都愿意把自己的孩子由“士兵”变成“将军”，家长们生怕自己的孩子成不了“拿破仑”。

为了使孩子成为“将军”，变成“拿破仑”，家长、学校、教师及孩子本人都通过与他人无休止的“竞争对比”，缩小与他人的差距，赶超他人，从而实现成为“将军”的梦想，具体表现如下。

其一，学校之间的竞争。不少学校为了提高升学率，提高自己学校的排名，为了自己学校的生存，以及为了对家长有个好的交代、在社会上有个好的口碑，通过各种措施来提高成绩，学校狠抓自己的教师，对教师、学生排名，通过变相的周测、月测，期中测、期末测来达到对学生检测的目的。

其二，孩子之间的竞争。现在的就业压力太大，不少孩子为了高考时能考进名校，在中学时就开始给自己定位，自我施压。这些孩子为了取得较好的成绩，凡事都和同学比较，无论是平均分，还是优秀率，如果比不上别人，自己就心理失衡。

其三，家长之间的竞争。在社会竞争激烈的今天，家长之间的竞争也日趋白热化，许多家长为了不让孩子输在起跑线上，在孩子上幼儿园时就择校，他们当中的许多人把自己的孩子送到一年六七万元的天价幼儿园。许多家长把自己孩子在学习上的荣辱得失全部看成是自己的荣辱得失。这些家长每年每月每日，时时刻刻，分分秒秒都和别人家的孩子比。自己的孩子超过别人的孩子时，就兴高采烈、手舞足蹈。如果自己的孩子不如别人时，有些家长就心急如焚、黯然神伤，甚至恼羞成怒。在这种情况下，家长就会把牢骚发在自己的孩子身上，这无形中给孩子施加了压力。虽然有些家长怕伤害孩子的自尊心，不敢发牢骚，在孩子考试成绩不理想后，故意安慰孩子。但有些孩子甚至说：“别安慰我，你这样安慰我，比打我更让人难受。”因为受长期的“将军论”模式诱导，孩子本人深深地陷入了其中。“拿破仑”思维已经侵占了他们的大脑，现在已经是欲罢不能。

其四，教师之间的竞争。学校对教师的量化考评已经绷紧了教师的神经，家长在孩子大考小考后通过校长电话对教师的评判，使教师无路可逃。为了迎合家长的口味，也为了自己在竞争中立于不败之地，教师们不得不给学生“添薪加火”“开灶加餐”。

以上这些举措不但不能使孩子成为“将军”，并且还会产生方方面面的负面效应。因为当孩子承受不住这些来自各方面的压力时，必然会激化各种矛盾。最常见的是孩子和家长顶嘴，与老师闹情绪。并且，在和家长、老师闹了意见后，不少孩子离家出走，甚至一些孩子产生了自杀念头。现在孩子离家出走的现象不断增多，自杀率也不断攀升，自杀的学生各个年龄段的都有，有小学生、中学生，甚至名牌大学的高材生。一个孩子的离去，不但毁了孩子，而且给整个家庭带来刻骨铭心的伤痛，也对教育界和整个社会造成负面影响，造成这些悲剧的根本原因是家长太愿意让孩子当“将军”，对孩子的期望太高。

那么，怎么纠正这些错误的行为呢？

首先，把孩子当成学生和人的综合体。我们必须知道：现在家长、教师都把学生当成“1”个学生。其实，1=0.5+0.5，即“1”个学生=“0.5”个学生+“0.5”个人，即一半为学生，一半为人。也就是说，学生在是学生这个角色的同时，同样也是一个人。从学生这个角度来说，学生应该听从家长、教师、学校的安排，尽到一个学生的职责及义务。但同时从作为人这个角度来说，人有七情六欲、成败得失，这在学生身上同样适用。学生也是人，也愿意听音乐、玩游戏，也愿意打扑克、上网。但是许多家长都把学生当成了单纯的学生，而忽视了学生也是一个人，忽视了学生作为人的内心需要。

其次，给孩子正确定位。在平日的学习中，我们别把目光定位到科学家、工程师身上，别把孩子定位到歌星、球星身上，也别把孩子定位到大款、大腕上，其实我就是我。我们必须知道，由于孩子的家庭背景、学习环境、智商指数、身体条件等的客观差异，要想强求每一个孩子都考上北大清华是不现实的。家长、教师们必须认识到：学生们之间在学习上、思想上、行为上存在差距是正常的，是天经地义的。相反，没有差距的学生群体才是一个畸形的群体。因为每个学生都是一个独立的个体，任何同类事物之间的不同个体永远存在差异。这正如我们平日所说，世界上永远没有两片相同的叶子。其实，人与人本来没有太多的可比性，寸有所长，尺有所短，无论是教师、家长、都不应该对孩子进行简单的对比，简单的对比只会造成对孩子本人及家长的双重伤害。尊敬的家长，请找回本应该属于孩子的真实自我吧！请记住社会需要各行各业的人才！社会需要科学家、工程师，但社会也一定缺不了建筑工、垃圾清运工。社会上的每个人、每种行业都有其存在的价值和理由，那怕是最底层行业的人也是神圣不可侵犯的。最高贵的职业也有肮脏的灵魂，最卑微的工作也会诞生洁净的心灵。

再次，全面正确认识竞争对比的正负效应。人类是地球上最具智慧的动物，千百年来，人类在漫长的进化过程中形成了自己的智慧，人类以地球的主人自居。人类的智慧之一是善于比较，并且能把比较转化为竞争，这是地球上其他动物所不具备的。人类从比较鉴别中诞生了各种创造发明，从而获取了各种资源，满足了自己的需要以推动社会的发展，最终使人类得以生存、延续和发展。同时，由于人类的善于比较、相互竞争，造成了大气的污染、环境的破坏。由于人类的善于比较，国与国之间竞相发展足以毁灭全人类若干次的核武器。国与国的竞争会毁灭全人类，有负面效应。其实，孩子与孩子间的竞争也会毁灭孩子的个性、自由、身心健康，会毁灭孩子作为人的尊严，甚至会毁灭孩子的生命，这也具有负面效应。

尊敬的家长，当一个名牌大学的高材生从楼上跳下来的瞬间，他没有考虑自己的行为可能对社会造成的影响，没有顾及对父母可能造成的永久的伤害。可我们更没想到，当一个名牌大学的高材生从楼上跳下来的瞬间，和他同龄的普通职业学校的毕业生在工作之余正在家吃着晚饭，有滋有味地欣赏着电视节目！当一个身价过亿的老板在为产品销路而失眠时，补鞋匠却已早早地进入了甜蜜的梦乡！什么是幸福？幸福就是自我肯定，幸福就是自己内心的一种对自我的认同！幸福与学历高低、钱财多少不一定成正比；快乐与职业好坏、名声大小没有必然的因果关系。

尊敬的家长，连小草和野花都可以享受上苍给予的阳光和雨露，连飞禽和走兽都可以体悟到作为生命体的真实和快乐。作为万物之首的人为什么给自己和孩子戴上沉重的枷锁？既然给了孩子生命，就让他们体悟到生而为人的尊严吧！

（作者单位：山东省即墨市通济中学，即墨，266228）

编辑 / 王晶晶 终校 / 于 洪