中原地区高校新生对休闲体育的认知与参与现状研究——以洛阳市为例

刘毅伟

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以河南科技大学、洛阳师范学院、洛阳理工学院的2012年入学新生为研究对象，以第一学期结束前为时间节点进行调查。

1.2 研究方法

以问卷调查与数理统计为研究方法。发放问卷1 100份，回收有效问卷1 018份(92.55%)，其中男生647人、女生 371人。调查表以开放方式实施填答，对认知量表采用李克特 (Likert )五点计分法，依“非常同意”“同意”“无意见”“不同意”“非常不同意”等级勾选，并依序给予5、4、3、2、1的评分，分数越高代表认知程度越高，反之则代表认知程度越低[1]。

2 研究结果与分析

2.1 新生对休闲体育的认知

表1 新生对休闲体育的认识(单位：人)

由表1可以看出，认为自己需要参加休闲运动的共828人(81.3%)；认为休闲体育对自己很重要的共803人(78.9%)；认为休闲体育可促进身体健康的共986人(96.9%)；认为休闲体育可促进心理健康的共835人(82.0%)；认为休闲运动可促进自己的人际关系的共804人(79.0%)；认为休闲运动可提高学习与工作效率的共721 人(70.8%)。

分析上述结果的原因，除了目前国家推动的素质教育和国家体育总局全民健身计划的广泛影响力外，最重要的就是学校体育课程改革的实施和对学生体育意识的培养。对于休闲运动认知度的调查也说明学校体育对学生参与休闲运动有直接影响。

2.2 新生休闲运动的现况

2.2.1 新生闲暇时间的利用

余暇时间，亦称自由时间，指在一昼夜的全部时间结构里划出一切必要的时间后所剩余的那一部分个人可以自由支配的时间[3]。这部分时间是人们直接参与体育活动和接受体育文化的基本前提。大学生寒、暑假以及周末共有170天左右，加之大学生学习时间的机动性，因此可供自由支配的余暇时间就更多了。

表2 新生闲暇时间的利用(多选)

表2可看出，洛阳市高校新生余暇时间参加的主要活动是上网，占61.2%，其次才是体育活动，占47.9%。可见，大学生的余暇时间参加体育运动还不是最主要的选择。有些学生对闲暇时间的运用表现出盲目、消极态度，完全不知道如何安排，单凭一时兴趣去打发时间，参加体育锻炼的意识不强、积极性也不高，学校应该开设如何安排时间的类似课程，对学生闲暇时间的安排利用做引导。

2.2.2 新生休闲体育项目的选择

表3 新生休闲体育项目选择以及希望学习的项目排序(多选)

参与项目排名前几位的是乒乓球、篮球、羽毛球、跑步、足球、武术。除羽毛球外，其他几项都是学校体育教学的主要项目，说明目前传统的高中体育教育开设内容对大学新生的影响举足轻重，已经影响到他们休闲体育项目的选择。在希望学习的项目选择上，乒乓球、羽毛球、篮球、游泳、网球排在前列，乒乓球和篮球在我国有着深厚的群众基础，加上很强的观赏性以及对场地要求不高等特点，依然是新生最喜欢的项目；随着全国兴起的网球热以及互联网等新兴媒介的广泛传播，高校新生对网球的关注度也越来越高；羽毛球、游泳等项目的受欢迎则说明新生目前对运动项目选择档次的追求也越来越高。从调查数据看，人均喜爱的体育项目为3.22项，说明高校新生对于体育项目的爱好广泛，可塑性强，大力发展休闲体育的潜力巨大。

2.2.3 新生参与休闲体育的时间及次数

表4 新生每周休闲体育参与次数统计(单位：人)

洛阳地区高校新生每周参与休闲体育情况调查中，一次也不参与的占13.4%，参与1-2次的占52.0%，参与3-4次的占26.4%，参与5次以上的占8.2%(见表4)。在参与休闲体育活动的次数上，男女生存在显著差异。男生参与休闲体育情况明显要好于女生。总体上高校新生参与休闲体育活动的热情很高，但女生有很大一部分并没有形成稳定的体育习惯，参加活动的自主性差。

表5 新生每次参与休闲体育时间统计(单位：人)

从每次参加休闲体育活动的时间上看，每次活动不到30 min的占总数的22.2%，30-60 min之间的占49.3%，60 min以上占28.5%。男生每次活动持续的时间明显比女生长。分析其原因,可能与女性本身在肌肉力量、肌肉耐力等身体素质方面要低于男性有关。

2.2.4 高校休闲体育场地情况

根据2005年全国第五次体育场地普查情况显示，我国共有普查标准的各类体育场地设施共有850 080个，其中隶属于教育系统有558 044个，占全国体育场地总数的65.6%。高校拥有28 741个，仅占全国体育场地总数的3.4%。我国目前的在校大学生已超过3 000万人，高校的体育设施早已不能满足大学生的体育需求。对“洛阳市高校体育设施满意度”的调查中显示，选择不满意和很不满意的有25.9%，认为一般的51.4%，只有22.7%的学生选择满意，洛阳市高校体育设施水平有待进一步提高。

图1 新生对体育设施满意度调查

学生认为继续新建的体育设施，也可以理解为学校最缺乏的体育设施，说明学校在该项目设施的不足。学生认为最急需新建的休闲体育设施依次是篮球场、游泳池、网球场、羽毛球场、溜冰场、健美操教室、综合球馆、排球场、足球场以及乒乓球场(见表6)。这些项目都是学生非常喜爱的休闲体育项目，也是学生步入社会后还能经常接触到的体育娱乐项目。因此，学校体育应在满足体育课程教学的基础上,创造条件满足不同类型学生的不同层次的需求。争取早日实现从学校到社会、从竞技体育到全民健身的目标。

表6 新生认为最需要新建的体育设施统计(单位：人)

2.3 新生参加休闲体育活动的阻碍因素

高校新生不参加休闲体育活动的原因可归为两大类，即内因与外因。内因就是主观因素，包括没有兴趣、没有锻炼习惯、不用锻炼等，这些是由于新生对休闲体育的认识不到位造成的；外因主要有个体和环境两个方面，时间、场地、同伴、缺乏指导以及经济原因都包含在内。

表7 阻碍新生参与休闲体育的因素统计(单位：人)

表7可看到，时间、场地以及学业的压力排在阻碍新生参与休闲体育的前三位。大多数情况下，“没有时间”只不过是种个人感觉，它是一个比较有弹性的因素，如海绵里的水，只要愿挤总还是有的。因此，正确引导新生处理好生活、学习与锻炼三者之间的关系，使他们能够合理地安排好自己的时间很有必要[2]。“学习任务重，太疲劳”反映出在当今社会的竞争越来越激烈，学生的学习意识在加强，有了学习的紧迫感；同时，也说明这些新生并没有真正意识到体育对身体和心理方面的巨大作用。“没有场地” 则表明了大学从2002年扩招之后，体育运动设施远远没有跟上学生人数的增长，使之成为制约学生参与体育活动的最主要的因素之一。

3 结论与建议

3.1 结论

1)洛阳市三所高校新生拥有比较充足的闲暇时间，为他们参加休闲体育创造了很好的时间条件。但是很多新生在这段时间里所从事的休闲活动是上网、睡觉、逛街、参与社交活动等，还不能够合理的安排利用闲暇时间。2)洛阳市高校的新生总体上对休闲体育都有良好的认识，参与休闲体育的动机基本集中在增进身体健康、调适心情、增进交往以及提供学习效率等方面。但是也有一部分同学对休闲体育缺乏兴趣，没有参与的意识。3)洛阳市高校新生对休闲体育项目的选择大多是乒乓球、篮球等对场地、装备要求不高的运动方式，这样可以最大限度的保障运动时间以及节约支出。对于网球、游泳等项目表现出很高的兴趣，但是普及率不高。4)洛阳市高校新生在每周参与休闲体育活动的时间和次数上呈现出频次较低，时间较短的特点。这一特点在女生身上体现的尤为明显。5)影响洛阳市高校新生参与休闲体育的最主要因素是缺乏时间、场地设施不足及学业压力大。

3.2 建议

1)重视新生体育锻炼习惯的养成。因此，高校体育部门应该有针对性的制定一系列指导性文件使学生能够在大学时代养成锻炼身体的习惯，形成比较稳固的体育行为为其终身体育锻炼奠定良好的基础。2)设置休闲体育教育课程。高校体育应根据学校体育发展的趋势来指导和规划高校体育的改革。通过设置休闲体育课程不断向大学生传授休闲体育的知识和技能。让大学生尽可能的掌握休闲体育的技能的同时能够提高对休闲体育认知水平，使之将来能够顺利地与社会体育接轨，并纳入终身体育的轨道中去。3)合理利用场地资源。学校可以针对本院校的特点，利用有限的资金多建小型、简易的的体育场地。另外，可以尝试和企业合作，由企业投入资金建设，学校制定相关的使用标准和管理制度，采用冠名或分期付款的方式把场地先建起来供学生使用。与此同时，鼓励学生到公园等场所开展休闲体育活动。4)加强校园体育文化建设。高校的校园体育文化建设，能够塑造学生健康的身体、健全的人格，在全面推进素质教育，营造良好的校园文化氛围方面都有着十分重要的意义和影响[3]。可以通过社团、网络媒体等多种途径对高校体育文化进行宣传，充分的利用各种平台鼓励大学生参加休闲体育锻炼，还可以组织开展各类体育运动竞赛和社团活动,积极拓宽休闲体育的空间，不断满足大学生日益增长的休闲体育活动需求。

[1] 杨晓生.21世纪体育功能的转变[J].体育学刊,2004(1).

[2] 杨 亮,陈立农.广州市普通高校学生休闲体育现状的调查研究[J].广州体育学院学报,2008(7).

[3] 骆 冰.论休闲运动与高校体育的结合[J].琼州大学学报,2005(4).