论贫困山区小学数学教学激发兴趣的技巧

陈纯昌

兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种心理倾向，它能对人的行动产生动力；学习兴趣是推动学生求知的一种力量。数学具有高度的概括性和抽象性，传统的教学方法会使课堂教学变得索然无味，学生学习的效率极低。如何将枯燥的课堂教学变得让学生乐意接受呢？因此，要提高教学效率，教师应该在激发学生的学习兴趣上多下功夫。在教学实践中，我从如下方面入手激发学生学习兴趣，收到事半功倍的效果。

一、挖掘趣味点，激发学生学习兴趣

“学习的最好动机，乃是对教材本身的兴趣。”（美国心理学家布鲁纳）。小学教材的编排结合了儿童发展规律和心理特点，趣味性强。教师应准确把握教材，充分挖掘其趣味因素，充分调动学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习。如，小学数学第一册课本中“5以内加减法”后面安排了数学游戏“用单手表示5以内加减法”，我把它改成了5以内加减法手指操，学生很喜爱。教师恰当地运用这个游戏，与本课的教学内容结合起来，学生一定会产生浓厚的学习兴趣，使用使教学任务完成得轻松自如。

二、巧设教学情境，激发学生求知欲望

小学生正处在无意注意为主向有意注意为主的发展过渡期，一些新颖、有趣的事物容易引起他们的无意注意。因此，精心创设好的教育情境，能让儿童集中注意力，激发其学习兴趣给课堂教学带来事半功倍的教育效果。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。

如：为了让学生记住数字1—9的字形，我教学生背诵顺口溜：“1像粉笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像银锄，8像葫芦，9像蝌蚪。”通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。还可结合教学内容或学生的实际情况等自编游戏、儿歌，给学生创设一种愉快的学习氛围，让学生体验到学习的乐趣，从而对学习产生浓厚的兴趣。

三、参与体验操作，培养学生探索兴趣

数学具有高度的抽象性，灵活多变。我在教学中注意教养学生的动手能力，让学生在探索中发现问题，调动学生的学习主动性、积极性。如教“求一个数比另一个数多（少）几的应用题”时，让学生先摆10个三角形，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问：“哪一行摆得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多？……

这样的教法让学生有了主动性，兴趣提高了，对知识的印象更深刻了。教师还可以根据教学内容的需要，通过学生摆一摆、量一量、折一折、说一说等活动，促使学生手、脑、眼、口多种感官共同参与，达到“以动激趣”的效果。

四、体会成功快乐，巩固学习兴趣

儿童的自制力尚处在发展阶段，其学习的兴趣也不能持久，若教师不注意给予强化，兴趣就会逐渐减弱，甚至消失。我在教学中十分注重设计的多样性、层次性、趣味性，以确保在巩固新知的基础上，保持发展学生的学习兴趣。如：小学数学第一册中的“轻重”的练习题可以分为：1、看图说信息：如找出小熊重，小猴轻；2、在教师的指导下学生动手掂一掂：如一只手拿书，另一只手拿铅笔盒，比较哪个重等；3、学生判断2种单个物体比较：如，看图用标记表示轻的画圆等；4、学生判断2种多个物体比较：如，看图一个西瓜和两个菠萝一样重，比较一个西瓜和一个菠萝谁轻、谁重？5、学生判断3种物体比较：如，看图一只螃蟹与两条鱼一样重，一条鱼和两只虾一样重，计算三者之间的数量关系。

这样的练习从易到难，学生由浅入深地掌握了轻重这两个概念，形成了轻重的观念，更重要的是，多种形式的练习极大地调动了学生的主观能动性，有效地巩固了新知、发展了学生对学习的兴趣。由浅入深的练习题能使学生在练习过程中获得成功的喜悦，更能让学生学习兴趣得到持久发展。

五、强化知识要领，增强学习兴趣

总结全课这一环节，能帮助学生更准确、更系统地掌握知识、理清知识的脉络，有助于学生形成准确的知识结构，它在小学数学教学中体现得尤其重要。结语可以是述说性语言、可以是风趣的顺口溜、也可以是学生喜爱的儿歌……

我在教学小学数学第一册“加与减”时，我把结语设计成如下顺口溜：求一共，用加法；求部分，用减法；比多少，多减少。学生记住顺口溜，便掌握了加减法应用题的计算中心方法，学生在愉快的氛围中结束了新课学习，他们兴趣高涨，提高了学习效率。

六、开展数学活动，培养学生学习兴趣

数学活动能让学生情绪饱满，炽热追求，积极用脑，气氛和谐，对发展学生的学习兴趣有积极的推动作用。如开展数学游戏，由于形式新颖、学生参与面广、喜闻乐于接受。再如搞一次室外数学课，能让学生为这种与众不同的教学形式所感动，主动地参与到学习中来。如：教学“位置与顺序”可以带领学生到校园参观，将知识的传授融入到活动中来，这比起课堂无味的讲授强多了……、

七、教师爱心关怀，唤起学生学习兴趣

“老师之爱是儿童身心发展过程中一种最佳期的营养剂。”激发学生的兴趣，还必须给学生以爱，让学生亲近你。当然，流行性学生学习兴趣的方法、途径还很多，如教师制作直观教具、合理利用学生自制学具、有条件的地方还可运用多媒体教学手段等，均能增添学生学习兴趣。我相信，只要我们在教学中细心体会，一定会有更多的新发现、新收获！

（四川省平昌县黑水小学）