申玉荣 奏响爱的旋律

文/本刊记者 张 涛

如果说，三十年来申玉荣用爱心感染和教育一代又一代的孩子，那么三十年来，无数孩子也用纯真和质朴感染了她。

申玉荣，北京市幼教战线上的一名老兵。多年的一线历练，使她一言一行中洋溢着干练和知性，她的内心永远充盈着让人能够感知的幸福，阳光灿烂的脸上始终挂着微笑，相信最能感知和收到这一正能量的永远是家长和孩子。她是北京市幼教战线上的忠诚守望者和坚定实践者，三十多年的教龄，经年如一日热忱，不经意造就了她在幼教领域引领人的角色。如今，她正处在一个思想成熟和德能自信的黄金时节，步入到了一个人最美年华的时期，在责任担当和事业激励的驱动下，她的活力永远绽放在孩子们的青青年华里。

让真爱在坚守中互动

申玉荣是北京市政协委员，东城区光明幼儿园园长。如果说起她的人生成长故事，那么就不能不从幼儿园说起。从18岁参加工作至今，申玉荣已在幼教战线上整整度过了三十个春秋。自始以来，为了这份平凡的选择，她倾注了她人生最宝贵的华年，无怨无悔。

“起初刚带班的时候，我还是个小姑娘，本来一直觉得自己还是孩子呢，突然一大帮小朋友喊你老师，当时身份一时还真是转换不过来，甚至还有些不好意思。当然那种感觉在心里是甜蜜的，还有点害怕、紧张，又有些兴奋。”直到现在，申玉荣回忆起刚带班的情形来，还依然忍不住发笑。

与孩子打交道不是一件容易的事情。虽然申玉荣是幼师出身，但真的与孩子接触的时候，才知道从书本上所学的远远不够。幼儿园的孩子很多，他们的性格、家庭背景、生活习惯都各不相同，越是与孩子们相处得久，她就越是感觉到带孩子是一门独特的充溢着爱的学问，是永远学不完、切身躬行的硬功夫。

随着与孩子们接触时日渐多，组织教学有了经验，申玉荣逐渐认识到了一些客观存在的规律，原来孩子们的天性是需要因势利导的，而且他们也需要平等的对话。跟孩子交流，一定要用孩子听得懂的语言表达，用童真和童心与他们沟通，并用游戏去吸引他们的注意力。只有这样做，孩子才能参加到教育活动中来。

随着教学实践的不断深入，申玉荣还逐渐了解到，不同年级的孩子性格特点也不一样。比如，有的小班的孩子爱动手，动不动就下手抓人，因此对小班的孩子的关注度，甚至要细到为其常剪指甲的程度。中班的孩子爱编故事，因此对中班的孩子要用发展的眼光去看待他们的成长。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这些亲身的感受，是无法从书本上获得的。

“不知不觉走过了青春，发现岁月蹉跎不留痕。”就如这首歌中唱的那样，不知不觉中，申玉荣已经从当初那个初来乍到的幼儿教师，成长为一名优秀的幼儿园园长。而她从前带着的那些不懂事的小孩，竟然也都已经为人父为人母了。只是不过三十年的岁月侵染，那个曾经青春烂漫的小姑娘，如今也已走进了金秋硕果的黄金时节。

若问申玉荣这么多年是怎样坚持走过来的？她不假思索地说是为了孩子。是孩子们教会她如何成为了一名合格的幼儿教师，是孩子们给了她坚持下来的勇气和动力。当她因为教唱歌嗓子变得沙哑时，孩子们给她捎来了胖大海；当她自己要当准妈妈时，孩子们似乎变得突然懂事了起来，自觉跟她保持距离，说怕不小心碰到她肚里小妹妹。这些细微的小事联系起来、联想起来，每每让申玉荣感动得热泪盈眶。她正是被孩子们爱着，才一路阳光地走来，每时每刻幸福地承受着天真无邪的期待。

让真爱在践行中升华

走进光明幼儿园，迎面而来的巨石刻铭“真爱”二字会让人为之一振，“真爱”犹同誓言，“真爱”是一种承诺。“这两个字是需要做出来的。”申玉荣如是说。她受命到光明幼儿园从事管理工作以来，立足园所实际，在继承和发展中国“幼教之父”陈鹤琴教育思想的指导下，旗帜鲜明地提出“真爱教育”的办园理念。

申玉荣认为，幼儿教师的爱相对于家长只爱自己的孩子而言，应该有更博大的定义，这种爱应该惠及到每一个孩子，并且为他们的安全健康成长高度负责，让家长和社会放心。为此，申玉荣提出“让真爱和微笑伴随孩子成长”的师德口号，将“家长放心每一天、幼儿快乐每一天”的服务宗旨作为全体教师的教研实践追求。

老师们如同家长般爱孩子，目的在于让真爱得以传承和传递。在“真爱”光芒的指引下，光明幼儿园对孩子的期待是一个真爱扶持的过程，让孩子首先要学会爱自己，也就是学会管理自我，培养其自主自立的意识。在申玉荣眼里，幼儿教育的特点是“一日生活皆教育”，让小班的孩子爱自己，会自己吃饭，有事情学会说出来；让中班的小孩子爱小伙伴，爱老师，会主动帮助他人铺被等；让大班的孩子学会为他人着想，这本身就遵循着次递成长规律。当然，每年一次新生入园都是一片哭的普遍景象，老师们会组织大班懂事的孩子为新来的小弟弟小妹妹讲故事，一起玩玩具，带动表演节目，让新入园的小孩子能够感受到幼儿园的爱以尽快适应新环境，同时也使大孩子在关爱他人中体验到自我成就。

申玉荣认为：“我不能保证社会给他们什么样的影响，但在这里，我一定要给他们积极正面的影响。在这里不刻意使他们学到多么高深的知识，但要学会爱，爱自己，爱老师，爱家长，爱所有在一起朝夕相处的小朋友，这才是一个孩子在幼儿园最需要养成的可贵品质。”

让真爱在体悟中成长

自申玉荣任园长以来，她特别注重自身的学习和思考，积极为孩子创设良好的育人环境，使幼儿在与环境互动中快乐成长。

光明幼儿园教学楼的墙壁会说话，五颜六色创意图案让整个学园充满了灵动，而这一切都是申玉荣和老师们从幼儿视角出发，精心设计和实施的。比如，用敲碎的各色瓷片建成的大型壁画墙，表现了海陆空动物生活的场景；同时因地制宜建成攀岩，孩子们在欣赏壁画的同时还可进行攀爬类的体能游戏。漫步园中，树上的“鹦鹉”，林丛中的“袋鼠”，让整个园子恍如置入了大自然之中。申玉荣说：“我们之所以这样布置环境，目的是培育孩子们积极探索，乐观向上的习惯，还可以让他们在潜移默化中，得到美的熏陶和获得得大自然的灵性。”

2002年，申玉荣为了让孩子们体会到收获与耕耘的快乐，萌发孩子热爱自然与珍惜生命的情感，她利用园中东侧的空地，为孩子们创建起了一座小小农庄，给孩子们营造出了一个亲近自然、体验生活的试验田和活化的实践基地。尽显了“都市之美需自然、田园之朴育英才”的创意目的。从此，这里成了师长共同拥有的一处乐园，也是园内实施“真爱”教育的一个动态的载体。

为将教学引入到大自然之中，申玉荣和老师们常带着孩子来田园里浇水、施肥，每天引导孩子们观察着小苗的成长。听着孩子们告诉她哪里是黄瓜，哪里是西红柿，在解答着孩子们所提的各种问题时，她欣慰地感受到孩子如同幼苗般成长过程，每每令她像孩子们一样兴奋不已。

在田园的尽头还建有几处动物圈舍，养着小动物，有兔子、松鼠之类。申玉荣介绍说：“园里的这些小动物主要是锻炼孩子的观察能力和培养孩子的爱心，虽然养着费事些，但孩子们高兴就值得。”

申玉荣介绍说，孩子们除了能在“都市田园”里学习外，园里还常带孩子走出幼儿园，到郊野中去观察和体验更多的户外生活。孩子们与大自然近距离接触之后，能够用他们自己独特的视角去思考、去追问，远远胜过老师们的说教。

如果说，三十多年来申玉荣用真爱感染和教育着一代又一代的孩子，那么同样，无数孩子也用纯真和质朴回报着她，让她生活在与孩子共成长的幸福喜悦之中。也许是职业习惯，也许是事业执著，申玉荣作为园长的综合组织和管理能力是在实践中磨砺出来的，但这种能力和教育思想的深邃，却依然如故地让其与孩子同在。只要回到园里，她的身影不是呆在办公室里，而是多出现在各个班级里。在园里，她与同事们亲同姐妹，在孩子们眼里，她是一个有共同语言的大朋友。

为了让孩子吃好，她带领后勤精心设计食谱，重视并关心后勤、厨师人员的家庭生活和工作状态。遇有问题，她就像一个大姐姐语重心长，从不迁怒贰过，目的不让负面情绪感染和波及到孩子。每年假期，她为使幼儿愉快来园，刻意为假期来园的小朋友配备熟悉的面孔。这些细致入微的小事，无不浸润着她对孩子浓浓的爱恋。

申玉荣喜欢音乐，在幼儿园的新年庆祝会上，她曾特意弹唱一首《与我同行》，表达了她对全体老师的尊重与感谢：“你是行路人我也是行路人，一条漫长的路，两颗赤诚的心，只有行路人最理解行路人……有你与我同行，再累也心甘。”歌罢赢得全场一片掌声。

“我觉得这首歌包含了我所有想说的话，没有他们，我什么也做不成。他们才是真正的英雄和主人，集体的力量永远高于一切，个人的荣誉永远属于集体。”申玉荣满脸真诚地说。