试用乡土地情资源 活跃历史课堂

申 蓉

（江苏省丰县民族中学 江苏 丰县 221700）

所谓的“乡土资源”是指乡土教材、通俗历史读物、中学生历史刊物、历史档案、历史文献资料、地方志、家谱、族谱、历史小说、当地人物的回忆录甚至包括当地老人口头描述、小说等等都属于文字的历史乡土课程资源。所以教师不要以为乡土资源很难弄，其实就在您的身边，也不要以为学生不愿意做，其实是您忘了提醒他们。

有一些历史知识，光靠教师讲述，学生很难有直观、全面的认识。这时教师就应该及时地补充史料，充分利用乡土历史史料教学。乡土历史因发生在自己的家乡，在自己生活的地方，让学生有一种格外的亲切感。是激发和培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情的生动教材，容易引起学生的情感共鸣，对学生有较大的吸引力。充分利用好乡土历史史料教学，对激发学生学习兴趣，调动学习积极性，发挥学生的主体性有着重要的作用。例如讲到社会习俗变迁中近代以来婚礼的变迁时，我怎么能让学生更直观、更全面了解这一段历史呢，我陷入了长久的思考。忽然灵机一动，明天不是周末吗？让学生去当一次小记者，采访一下村里的老人、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐婚礼的一些具体情况，一切问题不就迎刃而解了吗？我担心同学们周末只顾自己玩耍而忘记了我给同学们布置的任务，或迫于教师的压力敷衍了事。我下午放学前特别提出了几点要求，以供同学参考准备。

1.女方的嫁妆有什么变化

2.结婚双方是怎么认识的。

3.婚礼举行的情况是怎样。

4.时间划分建国前后、改革开放以来、20世纪90年代以来、进入21世纪

5.我还给同学分了组，让组里面做的最好的孩子来讲这一主题。

人这辈子结婚应该是记忆中永恒的部分，绝大部分人愿与别人分享这一段的快乐与幸福，特别是老人。我想它的可行性应该比较强。一切在意料之中，又在意料之外。这节课我没有费多大功夫，只是花了点心思，但是我觉得真得很精彩。学生分组讲解，并做必要的补充，其他孩子也对学习内容产生浓厚的兴趣，课堂气氛活跃、热烈，从“要我学习历史”变为“我要学习历史”，更加积极主动地投入到历史学习中来。我特别摘录了我们班孩子做的几个典型以供大家欣赏。

典例一

建国以来我村女子嫁妆的四次变迁”其中有这样的一个表格：

时期嫁 妆建国奶以奶来箱子 被子改革开妈放妈以来组合柜 被子 缝纫机20 世纪90年代世纪以来组合柜 自行车 电视机姐姐洗衣机 被子21 世纪以来洗衣机 冰箱 空调我超薄电视 汽车

我非常欣赏这个表格，真得挺不错的，同学们也有浓厚的兴趣，关键这些都是孩子自己身边的，他们很容易接受和理解。奶奶、妈妈、姐姐、我自己，这几乎都算得上第一手的材料，可信度比较强。

典例二

建国以来我村相亲形式的变迁，也是以表格的形式以展示：

时期形式建国以前父母之命，媒妁之言建国以后媒人介绍，自由恋爱20 世纪90年代恋爱自由，婚姻自主21 世纪未婚先孕，婚配自由

这个表格也不错，直击现实存在的问题，只是不能完全反映建国以来相亲形式的变迁，只是要稍做补充就可以了。

典例三

建国以来我村婚礼举行情况的变迁：

人物婚礼举行情况奶奶从早到晚做轿子，观礼者人山人海，父母婚礼前后忙了十几天妈妈80年代引领了时尚，旅行结婚姐姐直接去了趟民政局

这个表格更为直接，学生更好做总结，得出结论：婚礼形式由繁到简。这些都可以基本的材料，由此分析社会物质生活变迁的社会原因，就是学习程度非常差学生也很容易理解和接受。

乡土资源是教学中很好的教学辅助材料，许多教师嫌其俗气，而不愿意用它，事实却证明学生对此是极感兴趣的，用得好，往往能起到事半功倍的效果。

总之，在教学实践中，学生要多参与到教学过程中来，能进一步的发挥学生的主体作用。而乡土资源的开发和利用给高中新课程历史教学带来了无限生机，也给我们留下了许多思考和发挥的空间。高中新课程历史教学都可以注意乡土资源的有效利用，只有精心的研究乡土资源、运用乡土资源，在思想上高度重视，在方法上深入探索，在实践中下大力气，才能达到历史教学的理想境界，提高历史课堂的品味与质量。在新课改背景下，如何有效地运用乡土资源，仍将是我们所有一线教师值得研究的课题。徐特立先生也曾说过：“鼓励青年以及一切教育者和受教育者以研究地方乡土为出发点，进而认识本国、认识世界、认识整个宇宙”。

乡土资源的利用和开发是历史教育改革中的一个新亮点，它将极大地提高学生的学习兴趣，使学生在生活实践中获得更多的知识与能力，掌握学习的方法与技巧，增强学生对民族文化、地区文化的认同感、自豪感，并养成终身学习与探索的良好品格，有利于实现最终的教育目标。记得有人说过：“泥土的芬芳最美丽，大地的歌声最深沉。从乡土历史中走出来的中学历史教学，一定能开出最美丽的花朵。”

参考资料：

王海燕《新课程课堂教学行为创新》[M]，新华出版社

彭国远《故乡的塔》[M]，江然西教育出版社

金明强《走出课堂，融入生活》[J]，华南师范大学主办

梁勤《创新课堂教学的几点思考》[J]，江西教育期刊