现实主义批评视角下的《看上去很美》

有人说，《看上去很美》是一部以儿童的眼光看儿童世界的电影，里面无非是一些小孩儿生活在幼儿园里吃喝拉撒睡的琐事，也有人说它是一部勇敢的、表达自由的电影，还有人说这是一部能让我们找到自己影子并且折射大人世界的成人电影。在我看来，这部电影讲述的是一个内心孤独但却渴望受到关注的小孩想融入集体生活、求得与人相处的快乐，在经历了委曲求全的循规蹈矩和以卵击石的公然反抗之后，最后仿若如初，只有他继续执拗地用单薄的力量去挑战那个以奖惩严明标准来维护秩序的社会制度。

在这部根据王朔同名小说改编的《看上去很美》中，创作者并没有明确地向我们交代故事发生的具体时代背景，但是我们可以看到，影片中描绘的那个集体小社会显然就是现实的社会大环境的缩影。

在影片中，我们找到了童年生活的记忆，里面有我们曾经共有的某个生活片段或熟悉的某个伙伴；或者我们看到了旧时的自己，可能是胆小怯弱的毛毛、可能是严遵纪律被老师赞许有加的于倩倩、可能是大姐大作风的南燕、可能是调皮顽劣的混世小魔王汪若海；我们也曾为争取小红花而费尽心思，就如同我们为了能通过严格的等级考试而挥汗如雨。

小男孩方枪枪是被父亲送入幼儿园的，从父亲与班主任李老师的对话中看出由于父母工作繁忙，方枪枪自小跟随奶奶，在奶奶的呵护与关爱下无忧无虑地度过了童年中幸福的几年时光，因此当他被父亲强行送到幼儿园开始，他便与那个地方格格不入。他留着一条让李老师很不舒服的小辫子，所以入学后李老师对他进行的第一项“整改”便是剪掉那条“碍眼”的小辫子。在这里的小朋友都得遵守园内的生存法则，而方枪枪理所当然成为了孩子中的异类，他晚上睡觉尿床、自己不会穿脱衣服、不能按时上厕所、便后忘记洗手，所有这些都使他成为老师眼中需要重点看护的对象。刚开始方枪枪显得不以为然，他不觉得做不好这些事情有什么妨碍，然而一段时间后，他知道了那个贴满小红花的评选栏，在唐老师表扬当天赢得了小红花的同学时，他开始明白，那红艳艳的小纸花直接代表了一种在同学中的荣誉、尊严和地位。从这时起，方枪枪开始渴望能像其他小朋友一样争取到小红花，他打算用良好的表现和顺从的态度来赢取那被众多小朋友视作珍宝的小红花。

与此同时，方放枪还开始试着与其他同学交朋友，他把倍加爱惜的爸爸送的钢笔借给北燕玩，换来了对方的谢谢；当然，他的友善有时也得不到回报，南燕被李老师责骂后，方枪枪把捡来的小红花大方送给她以示安慰，却被南燕随手丢弃。

方枪枪努力地向老师眼中的好孩子标准靠拢，但是当一个干部模样的家长来接走自己儿子时，方枪枪对小红花再无热情了。他发现原来小红花并不是只靠争取就可得来，别的方式一样可以做到。

当方枪枪坐在小木马上望着旋转的天空，整个园内严肃的建筑让他感到晕眩。从这时起他认为这个红墙黑瓦的幼儿园便是束缚他、让他不快乐的主要原因。在其他同学不愿跟他玩耍时，他有让自己开心的办法，他和北燕玩起负伤、吃药、打针的孩童游戏，并且扒掉了女孩子的裤子，结果被李老师当场发现训斥了一顿。他依然尿床，但是并不觉得羞愧，并且觉得这是保护自己、不被大水妖怪伤害的好方法，这种解释让老师们啼笑皆非，方枪枪也开心地笑了，只是渐渐地他感觉老师们的声音变成了一种可怕、阴郁的怪叫，他又害怕地哭起来了。影片中这个先笑后哭的镜头给人印象深刻，它仿佛隐喻了一种涵义：即使方枪枪在梦中赶走了让他害怕不安的妖怪，但他却赶不走现实生活中的妖怪，他还是每天要在老师严厉的管教下生活，没有属于小孩应有的童趣和快乐。

此后，方枪枪试着与这种生活对抗，他与南燕偷偷跑到园外开心玩耍，跟她说自己宁愿生病也不想上幼儿园。在模仿课上，李老师生动模仿了一只大猩猩，方枪枪从此更加坚信老师就是妖怪，于是他开始散步李老师是妖怪的言论，但是这种言论很快被老师发现并迅速镇压了下去。即使这样，方枪枪也没有停止捣乱，他抢夺男同学的玩具车、打女生，唐老师教训了他之后他大骂了脏话，因此被关禁闭。然而禁闭解除后，小朋友不跟他讲话，任由他如何胡闹再也没有人理他了，他又回到了初来这里时的状况。于是方枪枪决定他不再需要园内人的理睬，他跑到了园外，期望可以得到解脱，但是园外大人佩戴的大红花让他明白他还是逃脱不了这无处不在的红花制度。

除了方枪枪，影片中还有一些主要人物形象值得探讨。李老师算是整部影片中比较核心的一个角色，她同时是这个集体小社会里维持秩序的一个管理者。影片开头方枪枪被父亲送到幼儿园，导演以一个广角镜头呈现了李老师的相貌，尽管此时我们还不了解李老师是个什么样的人物，但这个镜头为她日后不苟言笑、不容许有人挑战幼儿园的游戏法则等行为埋下了伏笔。在方枪枪辱骂老师后，也有一个广角镜头呈现李老师训话的模样，进一步在观众心中强化了李老师这个人物的特质。在李老师拿着剪刀去剪方枪枪的小辫子时，出现了一个变焦镜头：只有那把剪刀是清晰的，而方枪枪等人变成了模糊的影像。这把剪刀就与那些繁多的约束规范一样，目的是将所有孩子统一教化成服从管理的一种人，异类只能被修理，个性更不准存在。李老师在这部电影中是一个竭力维护森严秩序的代言人，在她看来，已经形成的规则是正确的更是不容破坏的，不管哪种小孩都只能依照这种规则行事。因此，李老师是刻板的、不近人情的，她以一个制度化了的成人视角去看待小孩，以一个大人世界里想当然的所谓标准去要求小孩，并没有去关心他们的真实所想，不让他们有机会释放孩童应有的活泼天真。而这种人物即使在现在的教育中也比比皆是。不可否认，在我们曾经的学涯中，我们遇到过一些亦师亦友的师长，但也有许多以“铁血政策”、“棍棒政策”管教学生的老师，学生作业稍未完成便少不了一顿责骂，考试成绩影响了班级名次便被体罚，这些老师他们以冷酷、苛刻的方式施行着他们心中正确的教人方法，实则伤害了学生的自信和尊严，给他们以后的人生都形成了难以磨灭的创伤。

与李老师形成鲜明对比的则是唐老师，相比较之下，她更真实地关心小朋友，方枪枪一进幼儿园便哭闹不已，唐老师不仅不烦，对他还特别关爱，在李老师对方枪枪冷言冷语时，她会为方枪枪争取小红花说好话，在她看来，方枪枪是因为缺乏父母的管教才显得与众不同，所以应该给他时间和耐心去适应幼儿园生活。而当方枪枪故意捣蛋、欺负同学后唐老师终于忍不住对他训斥，因此方枪枪辱骂了她，并直接导致被同学孤立，然而唐老师并没有因为一时气愤过多怪责他，依然细心照顾他。尽管如此，作为老师中的一员，唐老师她没有很大权利为小朋友去变革不合理的政策，她只是在那种政策下尽可能地去关心孩子，所以当园长宣布对方枪枪实施禁闭处罚时，影片出现了一个很特别的镜头：只有唐老师是模糊的，而李老师和园长都是清晰的；接着镜头只拍到三个人的脚，其他两人迅速离去了，而唐老师的脚迟疑地停顿了一下，终于也离开了。唐老师的意象指代是明确的，她代表了在现实社会中对于不合理政策制度、行为作风等不甚赞同但却无力改变的一类人。或许我们也属于这一类人，关于社会不公等问题，我们经常感慨于人微力薄，国家政策不够完善；关于就业机会，社会上的灰色地带常使能者不能谋其位，而次者择高枝而栖。

此外，影片中的几个小朋友也是典型化的形象。于倩倩是一个李老师眼中的乖孩子，她得到的小红花最多，老师经常夸奖她，自然她是孩子们心中羡慕的对象。而这种人物在当今学校、工作岗位上也很多见，他们是老师或领导眼中的乖同学、好员工，他们会为了争取人前的荣耀努力学习、卖力工作，可能他们没有很多时间去关心自己的感受，他们只知道按照现行规范做事，以最实际的方式生活；而与南燕这种小孩相像的也不少，南燕在幼儿园的地位不低，男同学不敢欺负她，她会跟老师举报说方枪枪没洗手就吃饭，也可以和方枪枪跑到园外玩耍，使得方枪枪认定她是自己的朋友，然而南燕并未这样看待方枪枪。她和方枪枪被老师罚不准跟小朋友一起玩游戏，于是很担心李老师再也不要她了，并认为都是方枪枪连累了她，我们生活中也有很多类似南燕这样的同学，也许我们以前就是这样。

从影片中那冷酷刻板、奖罚分明的园内秩序我还看到了我们国内当下的等级教育制度。在广泛提倡德、智、体、美、劳全面发展的教育指导方针下，众多用人单位最主要还是以文化成绩来挑选人才；在大肆宣讲素质教育的优良成效时，各大院校贯彻执行的依然是呆板单一、缺乏活力的应试教育。影片中老师重复向小朋友灌输只有遵守园内纪律才是听话的好孩子，而我们在从小到大的学校生活中，也重复听到老师说只有学好了文化成绩才是真正的优秀学生；影片中的小朋友为了争取小红花而力争做好每一件事情，而我们从入学开始总是期望每年都能得到那荣誉无比的“三好学生”奖状；影片中的小朋友吃饭时不准讲话、加餐时不能举错手，上厕所时要统一、蹲厕时要听从哨声，而我们从小学到中学就被要求听课时双手背到后面，上课时不准出去上厕所，迟到了要被老师罚站。电影中的方枪枪为了融入集体生活，成为这个集体社会中的一份子，努力遵循规矩、与人为善，而我们曾因为学习成绩糟乱而心烦忧虑，最后下定决心要赶超别人，不能让同学嘲笑；方枪枪对冰冷无趣的园内生活反感，而我们也曾被身上沉重的学业负担压迫得喘不过气，对现行的教育方式心生抵触。

影片的末尾，方枪枪跑出园外打算从此一个人玩耍，认为这样自己就自由了，但是他发现，就算他逃离了小红花的束缚，外面的世界还有大红花，就算自己长大也逃脱不了被这种制度笼罩的命运。在表现这个涵义时，导演采取了一组正反拍的镜头，方枪枪和大红花这两个事物被放置在了对立的两端，从而使这种内在涵义深化到最强，镜头最终定格于那挂在胸前的大红花，后面的方枪枪再一次成为了模糊的影像，看到这里，观众不禁有一种悲凉和无奈感。因为，不管是贴在黑板上的小红花，或者是戴在胸前的大红花，它都是在灌输一种便于管理的荣誉感，利用人心的竞争意识来消耗个体的精神与思想[1]。

《看上去很美》实则是一部看上去让人心痛的电影，在童年这个很美的年龄我们并没有看到美好的童真童趣，而那朵看上去很美的小红花，给人留下的可能更多的是一种深深的刺痛，给人以反思和启发——童年自应有童年的无忧无虑，成长自应有成长的自由。[2]方枪枪无比渴望得到童年的快乐自由，但是抹杀天性的园内规矩中让他无法获取这种自由，因此他只好经常半夜爬起，光着脚丫踩在莹白柔软的雪花上，忘我地沉浸在自己的小世界里。电影末尾方枪枪的茫然无奈和挫败感给我们深刻的启示意义，他最终选择了以沉默去面对那种制度，但是这种沉默实则是一种无言的反抗，它使影片外的观众去反思自身现状，去探索一种更好的应对策略，从而更好地适应这个社会、这个世界。

[1]向天宇.浅谈电影《看上去很美》对社会制度化的反思【J】.西北成人教育学报，2012（2）

[2]谢平.《看上去很美》：刺痛神经的小红花【J】.电影艺术，2006（4）