各阶段维修电工能力倾向的探究

周涛

【摘 要】随着时代的进步和我国经济的不断发展，社会对各个职业从业者专业技能的要求也逐渐提高。维修电工作为一个随着第二次工业革命而诞生的职业，至今已有一百多年年的时间，在时间的推移中这个职业也形成了许多自己的特点和专业要求。在当今社会，电力在人们的生活中已经占据了不可替代的重要的地位，因此维修电工能力的提高对保障人们的生活水平和社会正常运转意义重大。

【关键词】维修电工；能力倾向；探究

0.前言

能力倾向，是指人们从事某种职务的潜能，即现在的或潜在的拥有有效地履行某种职务的能力特性。它包括一般能力倾向和特殊能力倾向两类。由于所受教育程度的差异以及从业时间的长短不同，当前我国维修电工领域形成了各个不同层次的从业者，他们的专业素养参差不齐。由于各个阶段的维修电工能力、经验不尽相同，因此研究他们的能力倾向对提高维修电工整体从业水平具有促进作用。

1.维修电工的简介

维修电工，是指从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理的人员。维修电工需要掌握维修电工常识和基本技能，室内线路的安装，接地装置的安装与维修，常见变压器的检修与维护，各种常用电机的拆装与维修等基本技能。目前我国维修电工职业共设五个等级，它们分别为：初级、中级、高级、技师以及高级技师。维修电工是工作在第一线的基层人员，他们所要做的工作通常涉及面广且科技含量较高，并且维修工作的好坏将对确保设备的安全、连续、可靠运行产生直接的影响，同时这对维修电工所在单位的稳定持续发展也有重要意义。在实践中，对于不同阶段维修电工能力倾向的探究，主要在检验高级维修电工与其他工种之间、高级维修电工与中级维修电工之间、不同性别之间展开。通过对这些差异的探究，并在后期做好科学合理分析的工作，将更好的促进维修电工领域的发展。

2.维修电工的几个基本能力及其倾向

2.1言语能力

言语能力是指个体在与他人交往时运用语言工具顺利进行信息传递的一种心理条件。它包括听、说、读、写四个方面。研究和实践表明，人的语言能力是在言语的生理素质基础上，通过与成人的交往活动或接受系统的教育而习得和逐步发展起来的。维修电工言语能力也因各种因素的作用而不尽相同，研究表明，一方面，高级维修电工的言语能力略低于职教专业学生，但是差距并不是太大，同样，与机械类高级工比较也没有显著差异。另一方面，高级维修电工与中级维修电工在言语能力上无显著差异。这表明言语能力与理论成绩成负相关关系，并且理论成绩低分组的言语能力还略强于高分组。需要提出的是，高级维修电工的言语能力在性别上没有显著差异。

2.2形态知觉能力

形态知觉是空间知觉的一种，是人们对物体形状特性的认识。形态知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。它是视觉、触觉、动觉协同活动的结果。对物体形态的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等。与机械类高级工相比，高级维修电工的水平弱于机械类高级工，且差距较大。这可能与机械类专业学生经常与图形打交道， 因而他们对几何图形的形状、构造、性质、关系等特性较为熟悉有关系。除此之外，由于形态知觉能力在高级维修电工的专业成绩鉴定过程中所占比例较小，所以高级维修电工对于形态知觉能力培养的重视度不够，这也导致了高级维修电工形态知觉空间能力弱于机械类高级工。需要指出的是，在与中级维修电工比较时，高级维修电工与他们的形态知觉能力差异不大，并且高级维修电工的形态知觉能力也无性别差异。

2.3数字能力

数字运算是一个人重要的生存能力之一，数字运算的准确性可表明一个人是否具有良好的数字逻辑和计算能力。其次，运算的速度可以衡量一个人神经系统的活跃性水平，当然，它也可以较好的反应一个维修电工的熟练程度和技能高低。研究表明，高级维修电工的数字能力水平与职教专业学生之间的差异很显著，但是与机械类工种的差异不明显。这种现象的产生与职教学生全都是高中生源， 而维修电工既有高中生源又有技校生源不无关联。除此之外，职教学生对能力倾向测试有较多了解， 而维修电工平时接触的数字多是专业技术上的东西， 所以做题能力较差，做题速度不高， 得分低。专家指出，维修电工的数字能力和其相对应的工作成绩的联系并非十分紧密， 因此，对于高级维修电工的数字能力也相对较低。

2.4逻辑推理能力

逻辑推理能力是以敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在最短时间内作出合理正确的选择，这种能力对维修电工工作的有效展开也有重要意义。根据实验数据表明，高级维修电工与其他工种（ 专业） 没有显著差异， 即在维修电工领域，各个工种之间的推理能力水平相当且都还不错。此外，高级维修电工与中级维修电工的推理能力差异不显著。这些结论都表明推理能力与鉴定成绩的相关性较低。在性别探究方面，男性的推理能力略高于女性，但并未达到显著的差异水平。

2.5手腕灵活性

作为一个维修电工，手腕具有一定程度上的灵活性是一项必不可少的专业要求。在这个方面，高级维修电工与其他工种（ 专业）能力上相差不大， 差异性检验并不显著。并且高级维修电工与中级维修电工的手腕灵活性水平差异也不显著。但研究显示， 该项能力与操作成绩的相关性较大， 操作成绩高分组和低分组的手腕灵活能力差异显著， 低分组略强于高分组， 这与预想的结果不一致， 很有可能是样本小所导致的误差， 也有可能是评分误差。从另一个角度讲， 也许高级维修电工对手腕灵活性的要求已随着智能要求的提高而减弱。男女高级维修电工的手腕灵活性差别不大。

2.6双手协调能力

在维修电工日常的工作中，双手的协调能力将直接影响其工作效率，因此协调双手工作能力对维修电工来说是必不可少的。数据表明，高级维修电工的成绩明显优于职教专业学生，差异非常显著 ， 而与机械类工种的差异不是太明显。可以肯定， 维修电工经常进行一些双手协同性的活动， 因而其眼与双手的运动协调性良好， 但职教专业的学生则很少甚至根本没有接触过此类训练活动。研究发现， 高级维修电工的双手协调能力与操作成绩关系较密切操作成绩高分组明显优于低分组。这说明高级维修电工对动作的协调性、流畅性更好， 更能驾驭复杂且难度高的动作。

3.新时代维修电工应该具备的一些新的能力

时代总是在以一种超乎我们想象的速度不断发展，因此维修电工除了拥有自己领域的专业技能外，也应该在其他方面不断提升自己，争取跟上时代进步的步伐，更好的做好自身的工作。首先，他们应该拥有刻苦钻研并积极学习，充实自己的意识，尤其是在经济全球化的背景下，应该努力地去学习一些涉及自身专业领域的英语知识。此外，他们也应该在工作实践中充分思考，积累经验，最最重要的是，还应该逐渐培养出创新思维，不时的提出一些新的想法，促进维修电工领域的不断进步。

4.结语

当今世界科学技术日新月异，高新技术的应用也更加快速和深入的渗透到普通人的生活之中，维修电工的知识结构体系也在这样的大环境中产生了改变。这些改变就意味着维修电工原有的知识储存必须得到一定的改进，否则它将不能满足新时代发展的要求。这也意味着现代化的维修电工面临的机遇和挑战与以往的维修电工相比将会更多。因此，作为一个21世纪一个称职和优秀的维修电工，应该自觉做到积极主动的提高自身的工作能力和职业素质，并且养成不断学习的精神、掌握现代化的专业知识和操作技能、学习与电力维修有关的基本的英语知识、培养现代化的创新思维。 [科]

【参考文献】

[1]吴青娥，顾冬华等.联系教学实际，提高学生创新意识及动手能力[J].中国电力教育，2010.

[2]杨宗强，郑珺等.运用PDCA模式提高维修电工实训教学质量[J].职业教育研究，2010.