百家观点

艺术教育去功利化要和家教结合在一起

我们往往把艺术教育作为一种过分补充的外在技巧，一种考级或成为某种人的资格，而不是成为一个人必备的素质。所以我觉得艺术教育的去功利化，一定要和我们家教门风结合在一起，看家长怎么样引导。

——于丹（据搜狐网）

信息改变生活，教育如何自处？

不管是充分地运用现代的信息技术手段，还是广泛地使用传统的教学方法，对于广大教师而言，我们都不要忘了教育的初衷。教育的目的是为了更好地将知识传授给“人”、是为了更好地培养“人”。

——陈晓宇（据新华网）

择校对孩子的“积极”意义在不断削减

无论学校整体水平如何，学生成绩都可以分出好中差。而且我国当下义务教育改革的重要目标是教育的均衡发展。也就是说，义务教育改革的结果是学校间的差距越来越小，这也就意味着择校对孩子而言，其“积极”意义也在不断削减。

——关颖（据《中国青年报》）

把选择权还给学生

现在的学生好像对什么都没有兴趣，到了高中毕业时问他想上什么大学，不知道；问他喜欢什么专业，不知道。决定他选择学校的是分数，分数高了就报重点学校，帮他填志愿的是爸爸妈妈甚至爷爷奶奶。这样一种方式能培养出创新人才吗？我们称之为“唯分数主义”。有的家长认为“我让你好好学习，多做功课，是为你将来的幸福着想”。其实应该换一种思维来考虑儿童的幸福，是不是知识越多就越幸福值得商榷，这种思维方式应该改一改。

——顾明远（据中国新闻网）

家长求补课折射公平诉求与焦虑

一边是取消补课给孩子减负成为共识，另一边又是家长们补课情结浓厚，该补的照补不误。教育改革是个宏大命题，不能素质教育提在口上，应试教育做在手上。修修补补式的改良，已无法解决种种问题，现行的教育需要来一场彻底的改革，实现从教育导向到教育模式的改变。离开了这个前提，家长求补课式的反差与分裂就无法得到解决。

——堂吉伟德（据《海口晚报》）

汉字听写别陷入刁钻崇拜

任何事情的发展都“过犹不及”，为了提高所谓的听写能力，专家和评委们陷入了刁钻古怪、极尽其难的圈子中。应该摈弃这种偏难古怪的发展方向，比如，可以在强调会写的同时，写得好看一些，具有书法美、结构美，多强调书写者的审美水平以及美的书写能力；还可以在强调会写的同时，多向大众传播文化继承、汉字发展简史等，让更多人了解汉字发展源远流长的历史，深厚的文化底蕴，要比这种“崇拜”更有意义，更有发展和指导价值。

——耿银平（据《北京日报》）