浅谈电信实验室建设和实验教学改革

摘 要：大学是电子信息人才市场的主要输出地，重视电信实验室建设和实验教学改革对我国电子信息产业的发展具有重要的意义。本文从电信实验室建设和实验教学改革的重要性、电信验室建设与实验教学改革现状、加强电信实验室建设和实验教学改革的具体措施三个方面对电信实验室建设和实验教学进行研究。

关键字：电信实验室；建设；改革

0 引言

二十世纪以来，我国电子信息技术发展迅速，电子信息产品如雨后春笋般壮大发展起来。我国电信实验室建设和实验教学改革虽然相对于前些年有了长足的进步，但仍有很大的提高改进空间。

1 电信实验室建设和实验教学改革的重要性

大学高等教育的创新体系离不开实验教学改革以及实验室的建设。在学生综合素质的培养，以及理论联系实际能力的提高中，实验教学起到了至关重要的作用。高等院校实验教学水平不仅可以体现该院校的实际教研水平，还是该院校综合能力的表现。高等院校实验室是一所学校进行实验教学的主要场所，实验室基础设施是否良好对实验教学能否取得较好效果起到了至关重要的作用。除此之外，高等院校实验室还是该院校重要的科研基地，对其取得科研成就有着重要影响。所以，电信实验室建设和实验教学的重要性不言而喻。

进入二十世纪以来，我国电子信息产品如雨后春笋般发展起来，与电信有关的产业范围越来越大。电信实验室建设和实验教学改革在信息技术高速发展的当前具有至关重要的意义。

2 电信验室建设与实验教学改革现状

2.1 电信实验室建设现状

近年来，我国部分高等院校的电信实验室建设取得了长足的发展。实验室建设跟上时代的脚步，更为现代化，实验室基础设施（比如一些仪器、器材等）更为高级。现在，我国一些高等院校已经具备了一系列更高端以及更现代化的仪器设备，电信实验室基础设施水平有了极大地提高，教学条件得到了很大程度上的改善。当前，一些高等院校所拥有的一些仪器设备是处于世界领先水平的，比如像DSP实验系统、电气和电机等先进实验装置。

2.2 电信试验教学改革现状

我国部分高等院校现今的实验教学水平也有了很大的提高，实验教学改革取得初步性的成效。首先，从单纯的理论教学转变为着重于学生实践能力的培养。对于大一新入学的同学来说，理论教学仍是十分重要的，对于他们就是着重于打好理论知识基础，对其进行基本实验方法、基本测量方法及实验设计方法等基础知识的理论教学。在大一打好基础之后，再着重于学生科学实验能力以及测试测量能力的培养与锻炼。其次，从高屋建瓴转变为着重基础建设。现今的实验教学更着重于学生动手能力的培养，老师会亲自带领学生进行电子信息产品的组装，使学生亲身感受电子信息产品的工艺流程，为学生创新电子信息技术打下坚实的基础。再者，重视学生初步专业设计能力的培养。在这一阶段，关键是通过教导学生完成课程设计来培养提高学生的初步专业设计能力。这一阶段是学生结合几门课程中的专业理论知识，使用已经学会的实验技能，来做好实际工程技术中的电子信息综合性实验。最后，大部分高等院校着重于学生综合设计能力及创新精神的培养。这主要是通过要求学生独立完成毕业设计来培养学生的这方面能力及精神的。毕业设计是大学生四年学习成果的检验，具有很强的专业性，优秀的毕业设计不仅要求学生具备过硬的专业知识技能，还要求学生具备首创精神。重视毕业设计，是现今大部分高校培养学生综合设计能力及创新精神的主要手段。

虽然，近年来，我国大部分高等院校电信实验室建设以及电信实验教学改革相较于前些年都取得了长足的进步，基本情况令人可喜，但是，相离国外先进水平仍有很长一段距离，我国电信实验室建设以及电信实验教学改革仍需加强。

3 加强电信实验室建设和实验教学改革的具体措施

3.1 加强电信实验室建设的具体措施

加强电信实验室建设首先是要提高电信实验室基础设施水平，加大资金投入引进国外先进基础设备。其次就是要增大电信实验室的建设范围。虽然我国部分高等院校的电信实验室建设已经取得了长足的进步，其基础设施配备已经達到国际先进水平，但是，我国仍然有许多高校没有设施完善的电信实验室，很多高校的电信教学只停留在常规课堂理论教学阶段，这样极不利于电信的成功教学。所以，我国要加大资金投入支持，使有电信专业的高等院校配备电信实验室。

3.2 加强电信实验教学改革的具体措施

加强电信实验教学改革首先要提高电信教学教师的专业素养。当前我国电信专业教师队伍良莠不齐，导致学生学不好。电信专业教师的聘用要注重教师专业水平以及师德的考核，对于已聘用的电信专业教师，要定期和不定期的组织专业考试，以及进行学生问卷调查，考核老师的讲课能力、专业水平以及职业道德等。对于考核排名在前的教师给与物质及精神的双重奖励，反之，则进行相应的处罚。其次，要优化升级传统教学理念以及模式。实验教学应以学生的动手能力为主，在学生实际动手操作的过程中，老师进行不断的指导与纠正。而在传统的实验教学中，老师并不是很重视学生的动手能力，整堂实验课下来，大部分的时间都是在听老师讲，老师只留下极少数的时间给学生动手操作，造成其成为了理论课。最后，可以利用新兴媒体，进行网络实验授课教学，扩大实验教学平台。利用网络教学，学生可以随时随地进行实验学习，极大地节约了实验教学场地，使实验教学更好地适应当代社会的发展，有利于提高学生电信实验学习兴趣。

4 结语

当今社会，电子信息技术高速发展。大学是为社会输出优秀电子信息人才的主要基地，重视拥有电子信息专业的高等院校的电信实验室建设以及实验教学改革对于我国电子信息科技的发展具有重要意义。所以，电信实验室建设和实验教学改革这一课题在当今背景下具有十分重大的研究意义。

参考文献

[1]熊宏齐，戴玉蓉，郑家茂. 实验教学改革与实验室建设规划的研究与实践[J]. 实验技术与管理，2009（10）.

[2]吴屹. 中国当代艺术设计学科实验教学体系研究[D].中国美术学院，2011.

[3]周红鸥，余明生. 电信实验室建设和实验教学改革探讨[J]. 实验科学与技术，2009（2）.

作者简介

黎敏（1982—），女，四川成都，四川交通职业技术学院，讲师，工程硕士，研究方向：电子信息工程。