张家港高级中学“大课间体育活动”开展现状与调查研究

沈丽娟 崔志翔

(苏州大学体育学院 江苏苏州 215021)

2005年全国学生体质与健康调研结果表明，我国学生身体状况总体是好的，但仍存在不少不容忽视的问题，特别是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈进一步下降趋势，学生超重、肥胖率持续上升，视力不良仍然居高不下等问题令人担忧。[1]鉴于上述问题，2007年4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”（以下简称阳光体育）在北京全面启动，从而拉开“阳光体育”的大幕。而大课间体育活动是阳光体育运动的重要组成部分，也是阳光体育运动的主要表现形式。是国家教育部为保证在校学生每天锻炼一小时的标准，把传统课间操演变及扩展为有组织、有目的、有计划地促进学生身心健康发展的体育锻炼模式。[2]

1 研究对象与方法

1.1 研究对象的确定

根据相关比较与研究，选取苏锡常地区四星级及四星级以上学校22所（初中11所，高中11所）。并采取随机抽样的方法，选取苏高中，张家港市暨阳高级中学、省锡中、青山中学等苏锡常地区的22所学校中部分学生与教师为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

参阅学校体育期刊、报纸、书籍，检索相关文献资料，通过认真整理与分析，进而系统归纳与总结，进一步了解阳光体育的发展现状及基本趋势，为本次论文的撰写与问卷的设计提供了理论依据及明确思路。

1.2.2 问卷调查法

翻阅相关文献、期刊，结合调查内容，经知道老师审核及论证制定了相关的研究问卷，总共发放了学生问卷1100份，教师问卷40份，有效率分别为92.49%和97.29%。

1.2.3 数理统计法

对调查研究所收集的文献资料和问卷数据，用Microsoft Excel 2003软件进行分类整理。

1.2.4 逻辑分析法

在撰写论文的过程中，对统计后的数据进行对比分析,归纳总结,得出结论,提出建议。

表1 学生对于大课间体育活动的情绪态度(%) n=1008

表2 学校大课间体育活动的开展形式(%) n=131

表3 张家港地区大课间体育活动开展时间的分析(%，多选) n=1008

表4 影响学生参加大课间体育活动的因素（多选） n=1008

2 结果与分析

2.1 张家港高级中学对大课间体育活动态度分析

体育态度是学生对体育学习和锻炼活动所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。[3]学生一旦对体育运动，体育课确立某种积极的态度，学生就会对体育活动表现出某种倾向性，增大了学生积极主动参与体育活动的可能性。

依表1得知：当前张家港地区绝大多数（78.42%）高级中学的学生对大课间体育活动开展兴趣较为浓厚，积极融入其中，无不良和抵触情绪，但仍有11.8%学生会抱有逆反心理。9.78%学生时常带有厌烦情绪，消极参与。因此，校方应广泛开展和普及“阳光体育运动”的宣传工作，使学生对“阳光体育运动”的内涵、重要性及意义有了一个明确而重新的认识和定位；学校应加大资金的投入，加强师资队伍建设，提高体育教师组织开展大课间体育活动能力，使其活动内容更饱满，形式更新颖，更能够吸引学生参与，其次还需增加适量场地器材设施，使其能够基本满足学生参与体育活动需求。

2.2 张家港高级中学大课间体育活动开展形式分析

从表2可见内容及形式传统而相对单调，缺乏趣味性和竞争性，使得学生们的锻炼热情消失殆尽，阻碍了大课间体育活动的广泛开展与普及。学生很难对大课间体育活动保持持续较高的热情。从调查结果中我们也看到部分学校基本按照大课间的规定和要求按时按量的设置活动内容和保障活动内容质量。学生热情较高。不容置疑，大课间体育活动的开展好坏与该地区体育发展理念、体育文化氛围、领导与教师的重视有着密不可分的关系。

2.3 张家港高级中学大课间体育活动开展时间分析

国家政策及法规上规定了每天需大于30min的大课间时段的活动。依表3可知：张家港地区高级中学大课间体育活动开展实施情况不容乐观，70%的学生活动很难达到国家规定的要求，甚至有10%的同学活动时间少于10min。通过跟部分高中学生交谈了解到负担沉重的家庭作业仍是最大障碍，多数学校本位思想仍以分数、成绩、名次作为衡量唯一尺码，缺乏对学生身心素质的人为关怀，更有甚者学生提到大课间就抱怨，厌烦情绪极大。学校体育改革不是第一次，我国体制问题尤其是教育体制才是制约“阳光体育运动”广泛开展的最大瓶颈。

2.4 张家港高级中学学生参与大课间体育活动消极因素分析

由表4我们总结出影响张家港高级中学大课间体育活动开展消极因素。

(1)内容枯燥可选项目少，学校往往才采用集体广播操、集体队列练习、集体跑步等乏善可陈的项目，严重打击了学生参加课外体育活动的积极热情。因此增加丰富可选的活动内容，能够从本质上调动学生，吸引学生参与体育活动，发挥其主体作用，体验体育运动的乐趣。

(2)学习负担重，没有时间。结业考试、模拟考试以及升学率，成为重压在学生身上的三座大山，这种隐性的压力禁锢着学生们的思想，这是学校看“重分数、升学率”和父母“望子成龙、望女成凤”思想双重作用的结果。因此校方应拨正思想，重视课外体育活动对学生身心的重要影响；也应做好学生家长的思想教育工作，清醒的认识到课外体育活动的积极作用。

(3)运动器材，运动场地短缺，存在安全隐患。由于资金短缺、投入较少、设施陈旧、存在安全隐患等因素使得学生不能也不敢去实施大课间体育活动；此外扩招致使学生人数不断增加，对于器材需求及负荷也造成运动设施供应不足。因此应不断加强班主任、护导教师、体育教师的自我保护和自我防范意识。也要分时段、分年级利用场地设施器械，使得运动资源得到优化配置。

(4)季节天气的影响。张家港地区位于长江中下游，夏季炎热潮湿多雨，冬季寒冷干燥，每逢下雨或是寒潮，多数学生不愿到室外去参加体育活动，学校也出安全考虑，很多项目被迫停止。因此，开展和开发不限制于季节天气因素影响的体育活动,是如今大课间体育活动开展过程中迫切需要解决的问题。

3 结语

大课间体育活动是新时代背景下衍生的一个具有较强生命力的学校体育发展新形式，得到了张家港地区高级中学广泛认可，但由于对其认识不足，教学资源局限性等原因，有些地区与学校开展情况并不十分理想。因此我们应始终确立以“健康第一”、“以人为本”的指导思想，分层次、分步骤，循序渐进的逐步开展与实施，不冒进，不急于求成。我们必须全面整合教学资源，加强学校体育设施建设，注重教师技能水平的培养，以及大课间体育活动课的宣传与普及，依靠多方资源，才能开创大课间体育活动新天地、新空间。

[1]林成泉.“阳光体育运动”背景下中学开展运动健身课程的理性思考[J].体育世界(学术版)，2009（8）.

[2]陈武.影响大课间体育活动有效开展的原因及策略[J].教学与管理,2009.

[3]中共中央国务院“关于加强青少年体育增强青少体质的意见”[S].中发(2007)7号.

[4]教育部,国家体育总局.共青团中央关于全面启动亿万学生阳光体育运动的通知[EB/OL].教育部网,2007-04-26.

[5]蓬勃发展的“大课间体育活动[EB/OL].体育新课程网,2006.