基于软件工厂模式的软件开发专业实训平台设计

贺宗梅

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

近几年来，大部分高职院校都开始尝试与企业进行合作办学，引入了企业或者国外的课程体系，经过几年的合作办学，能够体会到这些课程体系的优越性，但是，也发现了这些课程体系在实训方面的一些局限性，如没有实训标准，没有完整的实训案例，没有规范的实训平台。教学过程中的实训环节主要由任课教师把握，很难达到预期的实训效果。

一、软件工厂模式实训体系的设计思想

通过对印度软件公司及国内较大软件企业的开发过程管理调研，按照软件工厂模式的思想，对实训过程进行规范化设计，包括文档规范、各种编程规范等；通过对软件公司所使用的主流技术进行总结和归纳，设计并开发出开发资源库，为学生实训提供原始资源；分析企业中常见项目，提炼核心过程，结合开发资源库，设计开发出典型案例；按照软件工厂的思想，针对软件开发过程中的不同岗位，分解典型案例，开发出基于.NET和J2EE两大主流技术的实训平台；为了保证实训效果，在实施过程中，配套构建学生实训考核评价方案、教师实训教学考核方案、虚拟软件公司和学生项目工作室。

二、软件工厂模式实训平台框架的设计

按照设计思想，设计出的基于软件工厂模式的实训平台框架如图1所示：

该框架是按照软件工厂模式的思想、结合软件开发专业的实际情况和现有资源构建的实训平台，主要包括三大部分：实训规范、实训资源、流程管理。

（一）实训规范

图1 基于软件工厂模式的实训平台框架

通过调研软件公司，把软件开发专业的实训内容顺序按照软件工厂模式的思想进行重组，重新构造了软件开发专业的实训内容与实训次序，规范了实训过程，并制定了系列的实训规范。主要的实训规范如表1所示。

（二）实训资源

实训资源是该平台的核心内容，资源的来源主要为三个途径，即：来自企业、来自网络和自行开发。目前实训资源完全能够满足软件开发实训过程中的资源需求。实训资源主要分为两个部分：开发资源库和实训指导书。

开发资源库主要包含了在软件开发实训过程中所需要的各种资源，目前主要的资源内容如表2所示。

表1 实训规范

表2 实训资源一览

实训指导书主要为两本，《.NET实训指导书》基于.NET实训平台而编写；《J2EE实训指导书》基于J2EE实训平台而编写。这两本书充分体现了软件工厂开发模式的理念，让学生在实训过程中，培养能够胜任软件企业中不同岗位的能力，从而达到提高学生职业素养的目的。

（三）流程管理

为了充分发挥该平台的优越性，在实训教学过程中配套了各种制度，主要包括4个方面的制度：

考核评价方案：改变传统的实训考核模式，即：对学生的考核主要的依据是根据学生最终提交的软件。而该平台的应用，可以监管学生的开发过程，可以根据不同阶段给出相应的评价，从而使对学生的考核更加科学合理。

教学考核方案：随着该平台的应用，软件开发与项目管理专业教研室在对老师的日常管理和年度考核中，把学生具备不同岗位能力的合格率纳入考核指标中。

虚拟软件公司：应用该平台，最先是在虚拟软件公司完成，然后，逐步应用到日常的实训教学过程中，目前虚拟软件公司与企业的软件开发流程与管理模式完全对接，让学生在校期间就能真正体会实际工作中的工作环境。

学生项目工作室：为了配套该平台，提高学生的实际动手能力，设计了20间学生项目工作室，让400人进入项目工作室学习，真正体会企业的开发环境和工作环境。

三、结束语

根据软件工厂的思想设计实训过程，开辟了一种培养学生综合素养的全新方法。按照软件工厂的思想，针对软件开发过程中的不同岗位，分解典型案例，开发出基于.NET和J2EE两大主流技术的实训平台，让学生切身体会不同岗位的工作内容和工作方法，从而达到提高学生综合素养的目的。

按照软件实现过程设计实训任务与实训内容，探索了一种全新的软件实训模式。传统的软件实训是针对知识点，设置独立的实训项目，由于学生缺乏开发资源而且苦于没有参考案例，往往难以完成；而该平台是按照软件的开发过程，基于同一项目，对知识点进行重组和优化，从而设计出每一次的实训任务和实训内容，在实训过程中，为学生提供两份资源：一份为标准解决方案；一份为待完成的项目和完成该项目所必须的材料。学生在实训过程中，通过与标准解决方案的比较，不断修改、不断完善实训项目，从而自我评价，最终较好地完成实训任务。

目前该实训平台在长沙民政职业技术学院软件开发与项目管理专业2010级及2011级学生实训中取得了较好的使用效果，学生的实践技能显著提高。

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